教师语言具有:()特点 A.纯洁性、准确性B.激励性、启发性C.规范性、科学性D.鼓励性、教育性

题目内容（请给出正确答案）

教师语言具有:()特点

A.纯洁性、准确性

B.激励性、启发性

C.规范性、科学性

D.鼓励性、教育性

参考答案

考题学前教育具有如下特点:教学手段的有声性、教师语言的示范性、教学内容的综合性。() 此题为判断题(对，错)。

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考题教学语言是教师进行化学教学时最常用的工具和手段，下列哪一项不是教学语言应具有的特点?（　　） A、科学性 B、逻辑性 C、启发性 D、人文性

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考题幼儿的语言学习具有（　　）的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。A.潜在性 B.活动性 C.个别化 D.交流性

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考题教师符号性体态语言具有独立的“第二渠道”性，指教师符号性体态语言常常代替有声语言发挥独立的表达作用。

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考题在教育教学中，教师尽量选择积极的体态语言、避免无意义的体态语言、克服消极体态语言，这不仅体现了教师语言选择性的特点，同时也体现了（）。

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考题 6. 学前儿童语言发展具有明显的规律性，它仅为教师了解幼儿语言发展的特点提供依据，与语言教育指导没直接的关系。

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考题 15. 幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师要重视与幼儿的个别交谈，并提供条件促进幼儿之间的自由交谈。

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考题 2、教师适应性体态语言指在较长的教育教学当中，教师形成自己独特的、带有（）特点的体态语言。

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考题教师适应性体态语言指在较长的教育教学当中，教师形成自己独特的、带有（）特点的体态语言。

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考题 26、6. 学前儿童语言发展具有明显的规律性，它仅为教师了解幼儿语言发展的特点提供依据，与语言教育指导没直接的关系。

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