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幼儿在学习简单的加减法时会借助手指进行计算,这种思维属于()

A.形象思维

B.发散思维

C.抽象思维

D.动作思维

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考题 幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（ ）。A.形象思维B.分析思维C.直观动作思维D.直观思维
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考题 学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。A．符号学习B．上位学习 C．下位学习D．并列学习
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考题 幼儿在算数的时候,往往掰着手指来计算,这属于()思维。 A.形象思维B.抽象思维C.直观动作D.常规思维
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考题 幼儿在学习加减法运算初期,常常借助于数手指,这种思维活动是()。 A.逻辑思维B.动作思维C.抽象思维D.形象思维
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考题 学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于()．A．符号学习B．上位学习C．下位学习D．并列学习
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考题 幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是（ ） A.经验思维 B.抽象逻辑思维 C.直观动作思维 D.具体形象思维
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考题 学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（　　）A 、 符号学习 B 、 上位学习 C 、 下位学习 D 、 并列学习
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考题 幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己．这种思维类型是( )。 A.形象思维 B.分析思维 C.直观动作思维 D.直观思维
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考题 学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于(　　)。 A.符号学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列学习
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