“人文精神大讨论”的论争焦点和论争的意义

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考题我国关于教育本质的论争，按照时间顺序大体可分为三个发展阶段：教育本质的争鸣和驳辩阶段、本质论争的扩展阶段、教育本质论争的总结与沉寂阶段。()

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考题王朔成为许多为化现象的关节点如()、()作家与影视联袂大腕,人文精神的论争斗与他有关。

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考题 1928年鲁迅、茅盾和创造社、太阳社的革命文学论争，其性质是（）A.革命文学和自由主义文学的论争 B.革命文学和为艺术派的论争 C.革命文学内部的思想论争 D.革命文学和反对派的论争

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考题 20世纪30年代的文艺思想论争主要包括（）。A关于“国民性”的论争B关于“文学基于普遍人性”的论争C关于“文艺自由”的论争D关于“两个口号”的论争E关于“大众语”的论争

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考题中国现代文学史第二个十年也称左翼十年，开始于（）。A“文艺自由”的论争B“文学基于普遍人性”的论争C“大众语”的论争D“无产阶级革命文学”的论争

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考题马克思、恩格斯就《济金根》和拉萨尔的论争从根本上说属于什么论争？

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考题 41、是否有助于金融机构稳健经营和提高效率是金融机构分业经营论与混业经营论争议的两个焦点。

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考题【名词解释】人文精神论争

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考题【填空题】革命文学论争发生于（）年，主要是鲁迅与（）、（）之间发生的论争。

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