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| 泉口中学研究性学习小组，他们乘船到大乌江中，用细线系住石块，并用弹簧测力计测出其重力为6.0N．然后把石块放入河水中，弹簧测力计的示数为3.6N．当石块触及河底时，他们在细线上水面处做一标记，并测出石块到标记处的线长为4.8m．（g=10N/kg，p水=1.0×103kg/m3） 求： （1）在河水中石块受到的浮力； （2）河水对此处湖底的压强； （3）石块的体积； （4）石块的密度． |
参考答案
更多 “ 泉口中学研究性学习小组，他们乘船到大乌江中，用细线系住石块，并用弹簧测力计测出其重力为6.0N．然后把石块放入河水中，弹簧测力计的示数为3.6N．当石块触及河底时，他们在细线上水面处做一标记，并测出石块到标记处的线长为4.8m．（g=10N/kg，p水=1.0×103kg/m3）求：（1）在河水中石块受到的浮力；（2）河水对此处湖底的压强；（3）石块的体积；（4）石块的密度． ” 相关考题
考题
如图甲所示，在一只薄塑料袋中装水过半（未满），用细线扎紧袋口，用弹簧测力计测得其所受重力为9N；再将这个装水的塑料袋浸入烧杯内的水中，如图乙，当弹簧测力计示数为6N时，袋内水面与烧杯中的水面相比（不计塑料袋和细线的重）（ ）A．比烧杯中的水面高B．比烧杯中的水面低C．与烧杯中的水面相平D．高低无法判断
考题
某同学为了探究浮力的大小与哪些因素有关，做了以下几个实验．他首先用弹簧测力计测得某一金属块的重为3.8N，测得相同体积的石块的重为1.1N，然后完成了以下步骤：实验1：把金属块挂在弹簧测力计下，浸没在水中的不同深度处，观察到弹簧测力计的示数始终是3.3N；实验2：把金属块浸入水中一部分，观察到弹簧测力计的示数是3.6N；实验3：把金属块浸没在硫酸铜溶液中，观察到弹簧测力计的示数是3.1N（ρ硫酸铜＞ρ水）；实验4：把石块浸没在水中，观察到弹簧测力计的示数是0.6N．分析上述实验结果，可以得到初步结论：（1）根据“实验1”可知，浮力的大小与浸没在液体中的______无关；（2）根据“实验1、3”可知，浮力的大小与______有关；（3）根据“实验______”可知，浸没在液体中的物体所受浮力与物体本身的密度无关；（4）根据“实验______”可知，浮力的大小与排开液体的体积有关．
考题
关于较大体积的混凝土墩台及其基础，在混凝土中埋放石块时应符合的规定，以下说法正确的是（）
A. 可埋放厚度不小于150mm的石块，埋放石块的数量不宜超过混凝土结构体积的 25%
B. 石块的抗压强度不应低于30Mpa及混凝土的强度
C. 应选用无裂纹、无夹层且未被烧过的、具有抗冻性能的石块
D. 石块应清洗干净，应在捣实的混凝土中埋入1/2左右
E. 受拉区混凝土或当气温低于0摄氏度时，不得埋放石块
考题
初中物理《浮力》
一、考题回顾
题目来源1月6日 上午 河南省商丘 面试考题
试讲题目1.题目：浮力
2.内容：
3.基本要求：
(1)请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程。
(2)试讲过程中要有启发性提问。
(3)要求适当板书。
(4)结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。
答辩题目1.本课的重点是什么，你是如何突出重点的?
2.请简述热气球的原理。
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
教师带领学生回顾前面所学的内容：“用长方体浸没在水中的受力情况来分析，浮力产生的原因是什么?”
学生回答，教师总结：浸在液体中的物体，上下表面受到的压力差就是浮力。浮力的方向是竖直向上的。
环节二：新课讲授
【提出问题】
教师出示一些列生活中的浮力现象，诸如大黄鸭、轮船、潜水艇等，提出问题：物体所受的浮力与哪些因素有关?
【猜想与假设】
引导学生大胆猜想，做出假设。依据学生已有的生活经验和基本的知识储备，学生可能会回答：物体所受的浮力与物体排开液体的体积有关，与排开液体的密度有关。
【制定计划与设计实验】
教师按照学生的合理假设，引导学生思考要探究浮力大小与这些因素是否有关，相应的需要用到哪些器材，按照什么步骤进行才能严谨的探究所假设的因素是否正确。指导并完善学生的回答，得出实验的设计方案：
1.实验器材：
弹簧测力计、圆柱形金属块、分别装有适量的水和酒精的量筒各1个、细线。
2.实验步骤：
【1.探究浮力是否与物体排开液体的体积有关】
(1)弹簧测力计调零，用细线系好圆柱形金属块;
(2)用弹簧测力计测出将圆柱形金属块所受重力G，将数据记录在表格1中;
(3)沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块的一部分浸入量筒的水中，测出金属块排开水的体积V排，并记录在表格1中;把此时弹簧测力计的示数F的数据记录在表格1中;
(4)沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块完全浸没在水中，测出金属块排开水的体积V排，并记录在表格1中;把此时弹簧测力计的示数F的数据记录在表格1中;
(5)利用F浮=G-F，分别计算出两次的浮力F浮，记录在表格1中。
【2.探究浮力是否与排开液体的密度有关】
(1)弹簧测力计调零，用细线系好圆柱形金属块;
(2)用弹簧测力计测出圆柱形金属块所受重力G，将数据记录在表格2中;
(3)沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块浸没在水中，静止后，将此时弹簧测力计的示数F记录在表格2中;
(4)沿竖直方向用用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块浸没在酒精中，记录此时弹簧测力计的示数F，填入表格2中;
(5)利用F浮=G-F，分别计算出两次的浮力F浮，填入表格2中。
3.实验数据记录表格
表格1 探究浮力是否与物体排开液体的体积有关
【分析数据得出结论】
教师引导学生通过小组交流与合作，根据表格中的实验数据，分析归纳出浮力与哪些因素有关，再在班级中进行分享观点，最后教师再进行总结，得出最终结论：
根据表1中的实验数据，得出：浮力与物体排开液体的体积有关;
根据表2中的实验数据，可得：浮力与物体排开液体的密度有关。
物体浸没在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
环节三：巩固提高
【例题】小明将重为3N的石块挂在弹簧测力计下端，先后浸没在水和盐水中，石块静止时弹簧测力计的示数分别为2N和1.8N，则石块在水中所受浮力为______N;从图中还可看出石块所受浮力的大小与液体的______有关。
环节四：小结作业
1.引导学生反思在实验操作过程中出现的问题，诸如：弹簧测力计的使用，实验操作的步骤、实验数据的分析等，在全班分享感悟与体会，为此次实验做一次小结。
2.有人猜想：“浸没在液体中的固体所受的浮力可能跟固体的形状有关”。请同学课下为检验这个猜想设计一个实验。包括、实验原理实验器材、实验步骤、实验表格等，下节课交流。
【板书设计】
考题
在学习了物体密度的测量方法后，学生要测一个大石块的密度，由于石块过大无法用量简直接测量其体积，所以就用烧杯粗略测定了。教师发现此现象后，叫了暂停，问石块大了怎么办？提出方法，并说明理由。
考题
填石路基填料石块的最大尺寸不得大于层厚的（）；严禁倾填。填筑施工时石块应大小搭配，填石空隙应用小石块填满，并做到层厚均匀，顶面平整。每层松填厚度不得大于（）m。A、2/3；0.8B、3/4；0.8C、2/3；1.0
考题
关于重力，下列说法中正确的是（）A、物体受到的重力大小和方向与物体的运动状态无关B、抛出的石块轨迹是曲线，说明石块所受的重力方向在改变C、自由下落的石块速度越来越大，说明石块所受重力越来越大D、物体所受的重力作用于重心处，物体的其他部分不受重力作用
考题
关于重力，下列说法正确的是（）A、自由下落的石块速度越来越大，说明石块所受的重力越来越大B、抛出的石块轨迹是曲线，说明石块所受的重力的方向在改变C、物体受到的重力的大小和方向与物体的运动状态无关D、物体所受重力的方向一定竖直向下
考题
下列说法中正确的是（）A、自由下落的石块的速度越来越大，说明石块所受重力越来越大B、在空中飞行的物体不受重力作用C、一抛出的石块轨迹是曲线，说明石块所受的重力方向始终在改变D、将一石块竖直向上抛出，在先上升后下降的整个过程中，石块所受重力的大小与方向都不变
考题
问答题在学习了物体密度的测量方法后，学生要测一个大石块的密度，由于石块过大无法用量简直接测量其体积，所以就用烧杯粗略测定了。教师发现此现象后，叫了暂停，问石块大了怎么办？提出方法，并说明理由。
考题
单选题为了节约水泥，可在混凝土中加片石，片石数量不宜超过结构体积的25%，还符合下列要求中错误的是（）。A
两石块的净距不小于10cm，石块与模板间的净距不小于15cmB
石块最小尺寸为15cmC
石块可接触钢筋和预埋件D
石块的抗压强度不低于30MPa
考题
单选题填石路基填料石块的最大尺寸不得大于层厚的（）；严禁倾填。填筑施工时石块应大小搭配，填石空隙应用小石块填满，并做到层厚均匀，顶面平整。每层松填厚度不得大于（）m。A
2/3；0.8B
3/4；0.8C
2/3；1.0
考题
单选题毛石砌筑时，对石块间存在较大的缝隙，应（）。A
先填石块，后填砂浆，石块间不得出现无砂浆相互接触现象B
同时将石块与砂浆倒入缝隙内C
直接用土封堵D
先向缝内填灌砂浆并捣实，然后再用小石块嵌填，不得先填小石块后填灌砂浆，石块间不得出现无砂浆相互接触现象
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