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在德育过程中，抓反复，反复抓，体现的是学生思想品德形成的____________和反复性规律。
参考答案
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考题
针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中( )的具体要求。A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程
考题
下列关于德育过程的表述正确的有（ ）。A.学生品德的发展不是一蹴而就的，需要长期培养教育
B.德育过程具有反复性，需要反复抓，抓反复
C.德育是教育和自我教育的统一过程，需要教育者和受教育者共同努力
D.没有社会交往就没有社会道德，开展社会活动和进行社会交往是德育过程的重要基础
考题
针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中_____的具体要求。A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程
C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程
D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程
考题
(2006年1月)德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（）。
A.知、情、意、行诸因素统一发展规律
B.长期性和反复性规律
C.学生思想内部矛盾转化规律
D.在交往中形成品德规律
考题
如何认识德育过程中学生思想品德形成的长期性和反复性规律?
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