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科学教育以不可逆转之势向前发展,并逐步取代了人文教育,其原因分析合理的是()。
A、科学教育具有巨大的经济功能，它适应了工业革命和生产力发展的需要
B、自然科学的发展为科学教育提供了丰富的教学内容
C、以国家为中心的教育价值观使得科学教育不断地展示出它实用和功利的一面
D、传统人文教育对人性的提升和心性的陶冶脱离了客观物质世界
参考答案
更多 “ 科学教育以不可逆转之势向前发展,并逐步取代了人文教育,其原因分析合理的是()。 A、科学教育具有巨大的经济功能，它适应了工业革命和生产力发展的需要B、自然科学的发展为科学教育提供了丰富的教学内容C、以国家为中心的教育价值观使得科学教育不断地展示出它实用和功利的一面D、传统人文教育对人性的提升和心性的陶冶脱离了客观物质世界 ” 相关考题
考题
26 ．近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互 、越走越远和共同反思三个阶段．这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的 ；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视。填人画横线部分最恰当的一项是A ．渗透 排挤 B ．结合 无视 C ．渗透 轻视 D ．结合 限制
考题
：近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互__________、越走越远和共同反思三个阶段。考察这一历史发展阶段表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的________；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的压抑。 填入划横线部分最恰当的一项是：A. 渗透 排挤 B. 结合 无视C. 渗透 轻视 D. 结合 限制
考题
近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互_________________ 、越走越远和共同反思三个阶段．这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的_________________；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视。填人画横线部分最恰当的一项是：A ．渗透 排挤B ．结合 无视C ．渗透 轻视D ．结合 限制
考题
近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念 上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互、越走越远和共同反思三个阶段。考察这一历史发展阶段表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的压抑。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．渗透排挤 B．结合无视 C．渗透轻视 D．结合限制
考题
近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互____、越走越远和共同反思三个阶段。这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的____；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视。填入划横线部分最恰当的一项是( )。A．渗透 排挤B．结合 无视C．渗透 轻视D．结合 限制
考题
近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互______ 、越走越远和共同反思三个阶段．这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的______；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视。
填人画横线部分最恰当的一项是：
A ．渗透 排挤
B ．结合 无视
C ．渗透 轻视
D ．结合 限制
考题
20、近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互 、越走越远和共同反思三个阶段．这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的 ；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视。 填人画横线部分最恰当的一项是A．渗透 排挤B．结合 无视C．渗透 轻视D．结合 限制
考题
新一轮课程改革所遵循的主导理念是（） A.科学、人文融合的理念 B．终身学习、教育的理念 C.以学生发展为本的理念 D．创新教育理念A．科学、人文融合的理念B．终身学习、教育的理念C．以学生发展为本的理念D．创新教育理念
考题
1、新一轮课程改革所遵循的主导理念是（） A.科学、人文融合的理念 B．终身学习、教育的理念 C.以学生发展为本的理念 D．创新教育理念A．科学、人文融合的理念B．终身学习、教育的理念C．以学生发展为本的理念D．创新教育理念
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