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德国教育家凯兴斯泰纳认为,“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民”,这一教育目的观属于( )

A.个人本位论

B.社会本位论

C.伦理本位论

D.社会需要与人的发展统一论


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考题 德国教育家凯兴斯泰纳认为,“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民”,这一教育目的观属于( )A.个人本位论B.社会本位论C.伦理本位论D.社会需要与人的发展统一论

考题 德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于( )。A.个人本位论 B.社会本位论 C.集体本位论 D.阶层本位论

考题 德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民,这种教育目的观的价值取向是( )。 A、个人本位 B、科学本位 C、伦理本位 D、社会本位

考题 德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育只有一个目标, 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是( ) A.社会本位论 B.伦理本位论 C.科学本位论 D.个人本位论

考题 德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育只有一个目标, 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是( ) A、社会本位论 B、伦理本位论 C、科学本位论 D、个人本位论

考题 德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民,这种教育目的观的价值取向是(  )。A.社会本位 B.个人本位 C.伦理本位 D.科学本位

考题 德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民,这种教育目的观的价值取向是( )。 A.个人本位 B.科学本位 C.伦理本位 D.社会本位

考题 教育家(  )曾说:“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。A.涂尔干 B.夸美纽斯 C.凯兴斯泰纳 D.柏拉图

考题 60、德国教育家凯兴施泰纳主张公民教育实施的场所是 。