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课程的设计不仅要体现社会、学科的要求,也要体现青少年身心发展的需要,这说明了课程设计要符合______性的基本要求。


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考题 小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平,以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。( )

考题 课程计划的制订不仅要考虑未来人和社会的发展,还应考虑当下人和社会的要求。这体现了课程 计划的( )特点。 A.合理性 B.和谐性 C.明确性 D.简约性

考题 义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点.要符合学生的认知规律,它不仅包括数学结果,也要包括数学结果的________和蕴涵的________ 。

考题 培训课程设计的基本要求是()A:适应企业发展需要 B:满足员工自身要求 C:体现成年人的认知规律 D:结合现代系统理论

考题 学生的身心发展条件对课程的制约作用体现在(  )A.课程设计目标 B.课程设置 C.教材编制 D.课程的类型 E.课时安排

考题 课程设计不仅要体现社会、学科的要求,也要体现青少年身心发展的需要,这说明了课程设计要符合( )的基本要求。

考题 关注对知识的纵向与横向组织,强调学科的基本结构以及逻辑序列,强调课程设计要依据学生的认知结构水平,尊重学生的认知结构规律,符合以上特征的是()。A结构主义心理学的课程设计B认知主义心理学的课程设计C人本主义心理学的课程设计D行为主义心理学的课程设计

考题 特殊儿童的身心发展差异巨大,这不仅体现了个体间的发展差异,而且也体现了在个体内的发展差异。

考题 10、教科书的编写不仅要体现本学科 的理念、课程目标和内容要求,还要符合国家的意识形态和 。