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教研过程与结果的评价一般是常态性评价,包括对本次()、教研结果等方面。

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考题 截点内容评价主要是对整个教研活动进行全方位的评价,一般是体现即时的教研活动评价。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 由组长担任教研活动的评价主体,能不断提高组长自身对教研活动的引领能力,锤炼自身组织机制,不断优化教研活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 鼓励性评价可以与教研活动紧密结合,在过程中适时切入“应时性”的鼓励,能活跃教研气氛,引导组员参与,推进教研进程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教研活动评价是根据一定的教研价值观或教研目标,运用可行的科学手段,通过系统的收集信息资料和分析整理,对教研活动、教研过程和教研结果进行价值判断,为提高教研质量和教研决策提供依据的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教研活动的有效性,依赖评价的反馈、诊断、激励与调整。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ()是教研活动中占最大比例的一种教研类型。 A、过程研究B、结果研究C、问题研究D、科学研究
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考题 在园本教研过程中,评价者可以从教研活动中即时获得反馈信息,即时调整教研的内容,提高教研的效率,因此,评价的()显得尤为重要。
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考题 ()是指组长在教研前,预先对本次教研活动的开展过程进行具体设计的方案。
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考题 4、人工智能技术支持的教研体现哪些特征A．教研扶贫精准化B．教研资源个性化C．教研活动多元化D．教研诊断与评价高效化
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