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对2-3岁幼儿进行儿歌练习的音节数量最好控制在3个音节。()

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考题 当汉语儿童能够发出一连串变化不同的辅音加元音的音节,仿佛一局汉语包含了若干声韵母组成的音节时,说明幼儿已经到了发音练习的()阶段。 A、单音发声B、音节发声C、前词语发声D、词语发声
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考题 构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于A、无意义音节组合训练B、有意义音节组合训练C、句子水平的组合训练D、构音点不同音的组合训练E、构音点相同音的组合训练
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考题 现代汉语的词以()的词数量最多。A、单音节B、双音节C、三音节D、多音节
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考题 形容词生动化重叠的音节数量可分为()。 A、三音节B、多音节C、单音节D、双音节
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考题 ()是指在幼儿之中传唱的、没有乐谱、区别于儿歌的、音节和谐简短的歌谣。 A、生活故事B、幼儿童谣C、儿童诗D、科学文艺
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考题 对2-3岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择()。A.3个音节B.2个音节C.4个音节D.6个音节
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考题 构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于A.无意义音节组合训练 B.有意义音节组合训练 C.句子水平的组合训练 D.构音点不同音的组合训练 E.构音点相同音的组合训练
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考题 汉语各方言中单音节词数量越少音节总量就越少。A对B错
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考题 当学习者掌握了单音节声调的发音之后，应让学生系统地进行双音节声调的练习。
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