“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的（）A、历史性B、时代性C、阶级性D、生产性

题目内容（请给出正确答案）

“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的（）

A、历史性

B、时代性

C、阶级性

D、生产性

参考答案

考题 “劳心者治人，劳力者治于人”中含有被动句式。()

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考题下列句子中,“于”字的用法和其他三句不同的是()。 A、劳心者治人，劳力者治于人B、治于人者食人，治人者食于人C、吾闻用夏变夷者，未闻变于夷夏者也D、子倍子之师而学之，亦异于曾子矣

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考题 “劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（）特点。A．严格的等级性B．教育与生产实践的分离和对立C．教育目标明确D．鲜明的阶级性

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考题 “劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的（）。 A.历史性 B.时代性C.阶级性 D.生产性

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考题 “劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”这句话反映出古代教育的典型特点是()。A.严格的等级性 B.教育目标明确 C.教育与生产实践的分离和对立 D.鲜明的阶级性

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考题 “劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的（　　） A.严格的等级性 B.鲜明的阶级性 C.教育目标明确 D.教育与生产实践的分离和对立

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考题 “劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（）。 A.严格的等级性 B.教育与生产实践的分离和对立 C.教育目标明确 D.鲜明阶级性

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考题 “治于人者食人，治人者食于人。”这里的“食”是“统治”的意思。

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考题【单选题】“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育怎样的特点A．严格的等级性B．教育与生产实践的分离和对立C．教育目标明确D．鲜明的阶级性

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