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在近代社会以前，我国的学前儿童大都在家庭和日常生活中接受启蒙教育，学前教育长期处于自然的状态，发展十分缓慢。()

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考题 ()是人生接受正规教育的初期阶段。 A、学前教育B、基础教育C、小学教育D、启蒙教育
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考题 1949年12月颁布了《教育法》,规定：幼儿在入小学前，也就是5岁儿童可以免费享受以前的学前教育，否则被视为违法;低收入家庭可以获得政府幼儿教育补贴。()
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考题 封建社会时期儿童学前教育打破了过去奴隶主贵族垄断学前教育的局面，使学前教育成为普通平民家庭教育的重要组成部分。()
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考题 在古代社会还没有独立的学前教育机构，对学前儿童的教育主要是在家庭中个别进行的。此题为判断题(对，错)。
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考题 ()确立了学前教育在终身教育中的地位。A.原始社会B.古代社会C.现代社会D.近代社会
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考题 下列有关我国学前教育的描述，不正确的是（　　）。A．学前教育属于基础教育 B．学前教育是一种启蒙教育 C．学前教育属于义务教育 D．学前教育是实施全面发展的教育
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考题 长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于前苏联学前教育理论体系的笼罩之中，__________教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。
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考题 关于我国学前教育的描述，不正确的是（　　）。A.学前教育属于基础教育 B.学前教育属于启蒙教育 C.学前教育属于义务教育 D.学前教育是实施全面发展的教育
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考题 5、（5）美国“开端计划”研究表明，接受早期良好的学前教育的儿童比起其他儿童“在认知、语言和思维操作等各方面能力发展得更好”，并且“对这些儿童的认知、学习发展产生一直持续到其成年期的长期的、积极的影响。”这说明学前教育具有巨大的（)。A．个体发展价值B．家庭发展价值C．社会发展价值D．专业发展价值
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