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长期以来,我国学前教育基本理论研究一直处于前苏联学前教育理论体系的笼罩之中,__________教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。


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解析:教学一训导
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考题 对学前儿童实施________教育是我国学前教育的基本出发点,也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。

考题 当前日本的学前教育模式是以直接教学为主的模式。() 此题为判断题(对,错)。

考题 瑞吉欧学前教育模式是20世纪后期最具影响力的学前教育模式之一,在全球范围内产生了巨大影响,得到了广泛认可,成为学前教育改革的一个风向标。() 此题为判断题(对,错)。

考题 前苏联的学前教育学院的任务是培养学前教育高级干部,并兼有学前教育理论研究的功能。()

考题 各种学前教育机构都是私立的,国家提供20%的经费是前苏联学前教育机构的特点之一。()

考题 前苏联、波兰、匈牙利等国的学前教育机构属于:()A、拉丁-欧洲模式B、斯堪的那维亚模式C、社会主义国家模式D、盎格鲁-萨克逊模式

考题 我国教育改革发展的战略主题是( )。 A.基本普及学前教育,重点发展农村学前教育 B.坚持教育的公益性和普惠性 C.坚持以人为本,全面实施素质教育 D.更新人才培养观念,创新人才培养模式

考题 根据大卫·韦卡特对学前教育模式的分类,方案教学可以归为()A直接教学模式B开放教学模式C儿童中心模式D教师中心模式

考题 从大卫·韦卡特对学前教育模式的分类来看,方案教学可归于()

考题 简述美国学前教育的课程模式。

考题 我国学前教育界认为游戏是幼儿的()A、基本活动B、学习活动C、生活活动D、娱乐活动

考题 我国的学前教育目标

考题 课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架,20世纪60年代以后,学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面,其中,前苏联幼儿园的课程模式是()。A、非游戏模式B、教学游戏化模式C、非干预模式D、重视各种类型游戏的游戏课程模式

考题 简述我国学前教育的基本理论。

考题 ()和()构成了当前我国学前教育(特别是其中的幼儿教育)的较为纲领性的文件,作为有效的行政手段,它们对于实现学前教育计划中的目标,完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。

考题 发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是()

考题 从建国初期到“十年浩劫”之前,在我国幼儿园实际工作中,形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“()”的方法模式。

考题 长期以来,我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中,()教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。

考题 填空题从建国初期到“十年浩劫”之前,在我国幼儿园实际工作中,形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“()”的方法模式。

考题 单选题根据大卫·韦卡特对学前教育模式的分类,方案教学可以归为()A 直接教学模式B 开放教学模式C 儿童中心模式D 教师中心模式

考题 单选题课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架,20世纪60年代以后,学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面,其中,前苏联幼儿园的课程模式是()。A 非游戏模式B 教学游戏化模式C 非干预模式D 重视各种类型游戏的游戏课程模式

考题 问答题简述我国学前教育的基本理论。

考题 单选题关于我国学前教育的描述,不正确的是()。A 学前教育属于基础教育B 学前教育属于启蒙教育C 学前教育属于义务教育D 学前教育是实施全面发展的教育

考题 填空题从大卫·韦卡特对学前教育模式的分类来看,方案教学可归于()

考题 填空题长期以来,我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中,()教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。

考题 单选题我国学前教育界认为游戏是幼儿的()A 基本活动B 学习活动C 生活活动D 娱乐活动

考题 填空题()和()构成了当前我国学前教育(特别是其中的幼儿教育)的较为纲领性的文件,作为有效的行政手段,它们对于实现学前教育计划中的目标,完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。