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他只要从火星跳出来，就地打几个滚，可以把身上的火扑灭。改为“被”字句
参考答案
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考题
下列关于身上着火的处理方法,正确的是()
A.身上着火，着火人员就地倒下打滚，把身上的火焰压灭B.身上着火，应尽快脱掉衣帽，快速奔跑，把身上的火焰吹灭C.身上着火，在场的其他人员可向着火人身上浇水，把火扑灭D.身上着火，在场的其他人员可用湿麻袋、毯子等物着火人包裹起来窒息灭火
考题
下列关于身上着火的处置方法，错误的一种是()。(A)身上着火时，着火时可就地倒下打滚，把身上的火焰压灭(B)身上着火时，应尽快脱掉衣帽，快速奔跑，把身上的火焰压灭(C)身上着火时，在场的其他人员可向着火人身上浇水，把火扑灭(D)身上着火时，在场的其他人员可用湿麻袋、毯子等物把着火人包裹起来窒息灭火
考题
一旦身上着了火，首先应当迅速将衣服脱下，将火扑灭；或就地翻滚，窒息火苗。但要注意不要滚动过快，更不要跑动。如果附近有水池，河塘等水源，可迅速跳入水中，或及时就近取水将身上火浇灭。但身体被烧伤时，应注意不要跳入污水中，以防感染。
考题
下列关于旅客衣服被火烧着后，处理不当的是：（）。A、如果来得及脱下衣服，可以迅速脱下，用脚将火踩灭。B、如果来不及脱下衣服，可以就地打滚，将火滚灭。C、用布或衣服将着火人身上的火捂灭。D、用灭火器向着火人身上喷射。
考题
教师：上次课我们学习了“把”字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？“把沙发放
在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。”
学生：记得
教师：今天我们学习“被”字句，“把书打开”也可以说“书被打开了”。
……
（教师讲解“被”字句）
教师：“把”字句可以变成“被”字句，我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才
把茶杯打破了。
学生：①茶杯被我刚才打破了。
教师：不对，应该说“茶杯刚才被我打破了”，现在你们说“被”字句，我说“把”字
句。
学生：这件事突然被他知道了，我觉得很奇怪。
教师：……
语段练习是口语技能训练的重点之一。针对这次课堂教学的重点，应如何进行语段表达训练？（）A、老师串讲课文B、让学生用“被”造句C、让学生用“被”字句讲述一次遭遇D、让学生对“被”字句进行语用分析
考题
教师：上次课我们学习了“把”字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？“把沙发放
在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。”
学生：记得
教师：今天我们学习“被”字句，“把书打开”也可以说“书被打开了”。
……
（教师讲解“被”字句）
教师：“把”字句可以变成“被”字句，我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才
把茶杯打破了。
学生：①茶杯被我刚才打破了。
教师：不对，应该说“茶杯刚才被我打破了”，现在你们说“被”字句，我说“把”字
句。
学生：这件事突然被他知道了，我觉得很奇怪。
教师：……
在本课的讲解中，下列哪个例句最典型？（）A、票被买好了B、她被选为班长C、他被自行车撞了一下D、我们不能被花言巧语所迷惑
考题
教师：上次课我们学习了“把”字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？“把沙发放
在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。”
学生：记得
教师：今天我们学习“被”字句，“把书打开”也可以说“书被打开了”。
……
（教师讲解“被”字句）
教师：“把”字句可以变成“被”字句，我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才
把茶杯打破了。
学生：①茶杯被我刚才打破了。
教师：不对，应该说“茶杯刚才被我打破了”，现在你们说“被”字句，我说“把”字
句。
学生：这件事突然被他知道了，我觉得很奇怪。
教师：……
句①的偏误属于：（）A、误代B、遗漏C、泛化D、错序
考题
下列关于身上着火的处置方法，错误的一种（）。A、身上着火，着火人可就地倒下打滚，把身上的火焰压灭B、身上着火，应尽快脱掉衣帽，快速奔跑，把身上的火焰吹灭C、身上着火，在场的其他人员可向着火人身上浇水，把火扑灭D、身上着火，在场的其他人员可用湿麻袋、毯子等物把着火人包裹起来窒息灭火
考题
单选题下列关于旅客衣服被火烧着后，处理不当的是：（）。A
如果来得及脱下衣服，可以迅速脱下，用脚将火踩灭。B
如果来不及脱下衣服，可以就地打滚，将火滚灭。C
用布或衣服将着火人身上的火捂灭。D
用灭火器向着火人身上喷射。
考题
单选题下列关于身上着火的处置方法，错误的一种是（ ）。A
身上着火时，着火时可就地倒下打滚，把身上的火焰压灭B
身上着火时，应尽快脱掉衣帽，快速奔跑，把身上的火焰压灭C
身上着火时，在场的其他人员可向着火人身上浇水，把火扑灭D
身上着火时，在场的其他人员可用湿麻袋、毯子等物把着火人包裹起来窒息灭火
考题
判断题衣服燃烧后，应迅速往安全和有施救人员的地方滚，或用湿衣物、麻袋等迅速覆盖身上，或迅速脱下、撤掉身上燃着的衣物，或就地打滚扑灭身上的火苗。A
对B
错
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