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在中班的一次户外游戏中,一开始,小朋友拿着老师给的绳子不知道怎么运用,这时候,平常参与度低的小萍却表现出极大的热情和创意,她说可以拿着绳子一个人跳绳,也可以两个人甩动绳子,一个人跳,甚至把绳子结成各种好看的中国结,并把绳子在地上摆出不同的形状。体育王老师及时肯定了小萍的创意,并让他继续向小朋友介绍不一样的玩法,其他小朋友也受到了小萍的启发,玩法也开始呈现多种多样,有一些甚至连王老师都没有见过,王老师在教学笔记中感慨道“自由的力量真大,创意的想像是无限的”。上述案例中体现了教学活动中()。
- A、教育内容的选择要关注幼儿个体差异
- B、教育内容的选择要关注幼儿的集体共性
- C、教师的指导要关注幼儿个体差异。
- D、教师的指导要关注幼儿集体共性。
参考答案
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考题
在课间时,一个小班小朋友不慎在厕所里弄得裤子、鞋子上都是粪便。张老师给她脱掉满是粪便的裤子和鞋子,一遍遍地给她清洗身体,并把衣服洗得干干净净。当小朋友接过衣服的时候,两眼含着感激的泪水说:“张老师,您比妈妈还好。”这话一点儿也不夸张。不知有多少次,张老师给呕吐的小朋友打扫脏物,给小朋友系裤子,擦鼻涕;又不知有多少次,她给小朋友买早餐,从家里端来开水,给小朋友服药,一连两个月给患眼病的孩子上眼药,背着烫伤脚的小朋友上厕所、回家;有多少家长拉着张老师的手说:“孩子交给您,我们心里踏实。”
请从教师观角度分析张老师的行为。
考题
单选题外语课上,谢老师拿着印有英文“apple”的苹果卡片问小朋友怎么读,孩子们抢着回答。这时强强把手举得老高,自己都快站到椅子上了。谢老师却指着强强说道,“你这中文都说不清,还抢着说英文呢,赶紧坐好。”小朋友们哄堂大笑。谢老师的做法( )。A
正确,维护了课堂的秩序B
不正确,不应讽刺、挖苦幼儿C
正确,教育幼儿守规矩D
不正确,破坏了幼儿的同伴关系
考题
单选题一个刚入园的小朋友指着损害的玩具,问:“这是谁损害的啊?”作为教师或班主任怎么说才能给刚入园的孩子以安全感和归属感呢?()A
这是刚才的小朋友不小心踩坏的,老师相信你不会损害玩具的。B
老师还不知道是谁损害的,老师等会会问问其它小朋友的。C
这不是你损害的,因此你不用管它。D
玩具是会在小朋友玩的过程中有损坏的,损害的玩具会及时维修的。
考题
单选题在中班的一次户外游戏中,一开始,小朋友拿着老师给的绳子不知道怎么运用,这时候,平常参与度低的小萍却表现出极大的热情和创意,她说可以拿着绳子一个人跳绳,也可以两个人甩动绳子,一个人跳,甚至把绳子结成各种好看的中国结,并把绳子在地上摆出不同的形状。体育王老师及时肯定了小萍的创意,并让他继续向小朋友介绍不一样的玩法,其他小朋友也受到了小萍的启发,玩法也开始呈现多种多样,有一些甚至连王老师都没有见过,王老师在教学笔记中感慨道“自由的力量真大,创意的想像是无限的”。上述案例中体现了教学活动中()。A
教育内容的选择要关注幼儿个体差异B
教育内容的选择要关注幼儿的集体共性C
教师的指导要关注幼儿个体差异。D
教师的指导要关注幼儿集体共性。
考题
问答题阅读下面材料,回答问题。中班的幼儿芳芳经常独自一人,从不与老师、小朋友说话玩耍。新来的带班老师柯老师得知情况后,决定要帮助芳芳,让她与其他小朋友一起玩耍。柯老师从倒面了解:芳芳父母常年在外务工,芳芳由奶奶一人照顾,导致芳芳性格内向。某一次游戏活动,柯老师劝芳芳和其他小朋友一起玩耍,结果芳芳看了她一眼,不做声。后来,柯老师宣布一个决定:“如果哪个小朋友与芳芳一起玩,就奖励一朵小红花。”还有一次,柯老师问芳芳:“奶奶会做什么好吃的东西给你呢?”第二天,芳芳塞给柯老师一个纸包,小声地说:“给你。”柯老师打开纸包,发现是奶奶做的米糕。慢慢地,在柯老师帮助下,芳芳逐渐开朗起来,也会同其他小朋友一起玩耍,有时还会围绕在老师的身边。问题:请从职业道德规范的角度,评价柯老师的教育行为。
考题
问答题材料:活动课上,中班的孩子们在玩“十字路口”的游戏。其中小星星和大虎只对玩具车感兴趣,一点儿都不管其他小朋友怎么玩。他们拿着“车”一会儿开进路边的“商店”,一会儿撞倒“行人”。其他小朋友看到了,也拿着“车”撞来撞去,整个活动区闹翻了天。一直在一旁观察的李老师看到后,赶紧以“交警”的身份介入游戏,说道:“你们这是在干什么,交通秩序都被破坏了。”小朋友都纷纷指着小星星和大虎说:“都怪他们俩‘开车’乱撞。”在“交警”的指导下,大家把破坏的“商店”“马路”整理好。大家的“车”都只在马路上行驶,游戏又正常进行起来……问题:(1)李老师是通过什么方式介入游戏对孩子进行指导的?李老师介入的时间是否恰当?(2)教师应如何判断介入游戏的时机?
考题
单选题在游戏中,角色意识强烈,往往会争当同一角色,老师应该注重游戏中幼儿交往能力的发展,这是()的幼儿。A
小班B
中班C
大班D
学前班
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