考题
目标性原则要求:幼儿园教育活动必须有()目标,没有目标的活动称不上教育活动。
A、明确的B、具体的C、可操作的D、科学的
考题
幼儿教师是教育活动的主体，是教育目标的体现者。()
考题
社会需要是制定科学教育目标的重要依据之一。()
考题
纲要中教育内容关于语言的表述是我国幼儿园语言教育的()。
A.总目标B.年龄阶段目标C.具体活动目D.以上都不是
考题
幼儿园社会教育活动内容是幼儿园发挥其教育功能的关键因素，是实现社会教育目标的重要保证和手段，是幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据。()
考题
活动内容是社会教育活动目标的具体化，是实现教育目标的手段。()
考题
学校管理者在设置目标时注意事项不包括()A.教师参与目标制定B.注意目标的科学性C.目标设置要有阶段性D.目标应尽量具体
考题
学前儿童科学教育的(),是总目标在学前教育各年龄阶段的具体体现,是总目标的具体化
A年龄阶段目标B单元目标C活动目标D领域目标
考题
教育活动的主体、教育目标的体现者是()。A、幼儿教师B、园长C、幼儿D、家长
考题
幼儿社会性教育目标的制定,要由易到难、由具体到抽象,这体现了教育目标的()原则。
A.整体性B.科学性C.基础性D.适宜性
考题
安全管理目标的制定使目标的预期做到（）。A、具体化、定性化、数据化B、具体化、定量化、数据化C、宏观化、定量化、科学化D、具体化、定量化、科学化
考题
从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的…（）A、概括化B、笼统化C、具体化D、一般化
考题
学前儿童体育活动目标设计的依据包括：（）。A、各年龄段目标是制定该年龄阶段幼儿体育教学活动目标的主要依据B、体育活动的具体内容和形式是制定活动目标的直接依据C、上次教学活动的反馈信息室制定下次活动目标的重要依据D、体育活动场地和场所的标准是制定活动目标的间接依据
考题
学校管理者在设置目标时注意事项不包括（）A、教师参与目标制定B、注意目标的科学性C、目标设置要有阶段性D、目标应尽量具体
考题
在编写教学目标的注意事项中，以下表述正确的是（）。A、教学目标的主体是教师B、教学目标的表述要用教学的结果来表述C、教学目标的行为词必须是具体的D、教学目标的表述可以是内外结合的
考题
幼儿园教育课程目标制定的基本要求（）。A、目标的内容要有机结合B、目标的制定要明确具体C、目标的表述要清晰D、要根据幼儿的反馈情况，及时调整目标
考题
科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。
考题
科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、（），实现人的科学化的教育活动。
考题
教育目的是制定培养目标的依据，教育目的是教育目标的具体体现。
考题
幼儿教师创设教育活动的能力，具体表现在（）。A、正确的教育观念B、科学的教育方法C、对幼儿身心发展规律的认识D、教师对幼儿的爱心和对工作的责任心
考题
多选题幼儿园教育课程目标制定的基本要求（）。A目标的内容要有机结合B目标的制定要明确具体C目标的表述要清晰D要根据幼儿的反馈情况，及时调整目标
考题
判断题教育目的是制定培养目标的依据，教育目的是教育目标的具体体现。A
对B
错
考题
填空题科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、（），实现人的科学化的教育活动。
考题
单选题从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的…（）A
概括化B
笼统化C
具体化D
一般化
考题
多选题幼儿教师创设教育活动的能力，具体表现在（）。A正确的教育观念B科学的教育方法C对幼儿身心发展规律的认识D教师对幼儿的爱心和对工作的责任心
考题
多选题学前儿童体育活动目标设计的依据包括：（）。A各年龄段目标是制定该年龄阶段幼儿体育教学活动目标的主要依据B体育活动的具体内容和形式是制定活动目标的直接依据C上次教学活动的反馈信息室制定下次活动目标的重要依据D体育活动场地和场所的标准是制定活动目标的间接依据