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在学前教育研究中,设计新型的幼儿教具和玩具、研制学前教育计算机软件属于()。
- A、基础研究
- B、应用研究
- C、开发研究
- D、综合研究
参考答案
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考题
研究主体为幼儿园教师或其他学前教育实践工作者,研究方式适合其工作实际;研究问题具有针对性,而且可以即时运用于实践工作的改进。从研究目的上说也可视为是应用研究。通过研究可以促进幼儿园教师教育观念的转变和教育技能的提高,增强科学育儿的自觉性,这是哪种学前教育研究类型()。
A.应用研究B.基础研究B.开发研究D.行动研究
考题
线性模式又可分为技术推动型模式和需求引发型,其中技术推动型的过程是( )。A.基础研究→应用研究→试验开发→工程制造→市场销售B.市场需求→应用研究→工程制造→市场销售C.应用研究→试验开发→基础研究→工程制造→市场销售D.试验开发→基础研究→应用研究→工程制造→市场销售
考题
按照联合国的分类方法,科学研究的三大类型是()。
A.理论研究、应用研究和开发研究 B.基础研究、应用研究和开发研究 C.理论研究、技术研究和开发研究 D.基础研究、技术研究和开发研究
考题
根据研究工作任务和方法的不同,可把科学研究划分为()三种类型。A、基础研究、实验研究和开发研究B、理论研究、实践研究和应用研究C、基础研究、应用研究和开发研究D、室内研究、户外研究和应用研究
考题
单选题下列研究属于学前教育研究的五种类型中的应用研究的是()A
皮亚杰的“儿童发展阶段论”B
“促进幼儿早期阅读研究”C
探索开发民间游戏和玩具的教育价值D
获取信息、赋值判断、制定决策
考题
单选题根据研究工作任务和方法的不同,可把科学研究划分为()三种类型。A
基础研究、实验研究和开发研究B
理论研究、实践研究和应用研究C
基础研究、应用研究和开发研究D
室内研究、户外研究和应用研究
考题
单选题()又称发展研究,是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究,是科学转化为生产力的中心环节。A
基础研究B
应用研究C
开发研究D
综合研究
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