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新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。

  • A、文本课程
  • B、体验课程
  • C、教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体
  • D、师生是课程的创造者和主体

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考题 我国新课改课程体系的结构性突破是综合课程的出现。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 新课改提出初中课程的设置是（ ） A．综合课程为主 B．分科课程为主 C．综合和分科课程相结合 D．综合实践活动为主
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考题 我国新课改课程体系的结构性突破是综合课程的出现。 ( )
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考题 新课改的课程结构强调要体现课程的综合性、均衡性和（）
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考题 新课改以来．我国中小学积极开展的综合实践活动课程属于（）。 ①学科课程 ②活动课程 ③分科课程 ④综合课程A、①③B、④①C、②③D、②④
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考题 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置（）的课程。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程和综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程补充
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考题 多选题新课改理念下的，教学过程是（）。A开发和利用课程资源的过程B学生与教师共同参与课程的开发C课程意义不断建构与提升的过程D不仅是使用文本课程
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考题 单选题新课改以来．我国中小学积极开展的综合实践活动课程属于（）。 ①学科课程 ②活动课程 ③分科课程 ④综合课程A ①③B ④①C ②③D ②④
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考题 单选题下列不属于综合课程的是（）。A 科学－技术－社会课程B 环境教育课程C 国际理解教育课程D 学科课程
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考题 多选题新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。A文本课程B体验课程C教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体D师生是课程的创造者和主体
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考题 单选题新课改理念下初中阶段增加（）。A 综合课程B 分科课程C 分科课程与综合课程相结合D 选修课程
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考题 单选题新课改理念下高中课程以（）为主。A 综合课程B 分科课程C 分科课程与综合课程相结合D 综合实践活动
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考题 单选题根据新课改的整体设计，在小学阶段（）。A 分科课程与综合课程相结合B 以分科课程为主C 以综合课程为主D 分科课程为主，综合课程为补充
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考题 判断题（2015山东济南）新课改在课程结构上，突出高中阶段以分科课程为主的特点。()A 对B 错
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考题 单选题新课改提出初中课程的设置是（）A 综合课程为主B 分科课程为主C 综合和分科课程相结合D 综合实践活动为主
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