考题
把"刚刚感受到"定义为"50%次感觉到",这种定义是一种( )。
A:抽象定义B:操作定义C:描述定义D:归纳定义
考题
在实数的定义方法上,“无穷小数定义说”和“有理数区间套定义说”并没有本质区别。()
此题为判断题(对，错)。
考题
实数的有理数区间套定义和戴德金分割定义,两种定义方法在本质上是一致的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
违反“定义项外延与被定义项外延之间必须是全同关系。”这个定义规则,所犯的逻辑错误有()
A、同语反复B、循环定义C、定义含混D、定义过宽E、定义过窄
考题
小学数学中常见的概念定义方式有()
A、集合定义B、外延定义C、枚举D、发生定义E、关系定义
考题
所有的有理数都是实数；所有的无理数也是实数；虚数不是实数。因此，虚数既不是有理数也不是无理数．(1)将上述命题符号化。(2)用演绎法证明其结论是否正确。
考题
“连接圆上任意两点的线段叫做该圆的弦”这样的定义方式是( )。A.递归定义
B.关系定义
C.外延定义
D.发生定义
考题
有理数是正整数、负整数、正分数、负分数和零的统称，此有理数概念的定义方法是（ ）．A.递归定义
B.关系定义
C.外延定义
D.发生关系
考题
给出“平行四边形”和“实数”的定义，并说明定义方式。
考题
给出“平行四边形”和“实数”的定义，并说明它们的定义方式。
考题
《代数问题的证明》中探讨的内容不包括（）。A、二次方程的代数解法和几何解法B、有理数的定义C、无理数的定义D、四次方程的代数解法和几何解法
考题
“三边相等的三角形叫做等边三角形”是（）方式定义。A、属加种差定义B、公理化定义C、关系性定义D、发生性定义
考题
犯“定义过窄”错误的定义，其被定义项与定义项外延之间具有（）关系；犯“定义过宽”错误的定义，其被定义项与定义项外延之间具有（）关系。
考题
“自然数的皮亚诺公理”是（）方式定义。A、归纳定义B、公理化定义C、关系性定义D、发生性定义
考题
装置界区物料罐是怎样定义的？（）A、由罐与物料配置关系定义B、由料仓与物料配置关系定义C、由装卸台与物料配置关系定义D、由仓库与物料配置关系定义
考题
第一次数学危机的解决，在于（）。A、证明无理数系的稠密性B、证明实数系的稠密性C、数系定义D、数系扩张
考题
以下哪些窗口可以定义会统报表的取数公式（）A、账册及会统参数设置B、会计凭证记账关系C、定义文件维护D、报表取数定义文件
考题
下定义时如果犯“定义过宽”的逻辑错误，则其定义项与被定义项之间就一定是（）。A、全异关系B、属种关系C、种属关系D、全同关系
考题
高中数学课程中关于椭圆的定义方式是（）。A、关系定义法tB、描述性定义法C、解释外延定义法D、发生式定义法
考题
单选题下定义时如果犯“定义过宽”的逻辑错误，则其定义项与被定义项之间就一定是（）。A
全异关系B
属种关系C
种属关系D
全同关系
考题
单选题高中数学课程中关于椭圆的定义方式是（）。A
关系定义法tB
描述性定义法C
解释外延定义法D
发生式定义法
考题
单选题第一次数学危机的解决，在于（）。A
证明无理数系的稠密性B
证明实数系的稠密性C
数系定义D
数系扩张
考题
单选题《代数问题的证明》中探讨的内容不包括（）。A
二次方程的代数解法和几何解法B
有理数的定义C
无理数的定义D
四次方程的代数解法和几何解法
考题
单选题“有理数与无理数统称为实数”其定义方式是（）A
归纳定义B
公理化定义C
关系性定义D
发生性定义
考题
单选题“三边相等的三角形叫做等边三角形”是（）方式定义。A
属加种差定义B
公理化定义C
关系性定义D
发生性定义
考题
单选题“自然数的皮亚诺公理”是（）方式定义。A
归纳定义B
公理化定义C
关系性定义D
发生性定义
考题
填空题犯“定义过窄”错误的定义，其被定义项与定义项外延之间具有（）关系；犯“定义过宽”错误的定义，其被定义项与定义项外延之间具有（）关系。