（）是学前儿童数学概念形成的源泉。A、现实生活B、儿童自己的活动C、教学D、实践

题目内容（请给出正确答案）

（）是学前儿童数学概念形成的源泉。

参考答案

考题简述教育部颁布的《教育教育指导纲要》对科学教育的教育目标

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考题 “它”的诞生，标志着人类的逻辑智慧和抽象达到了成熟水平。这个“它”指代的是（）A、数B、数学C、数量D、以上都正确

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考题指导学前儿童空间概念教育的要点有哪些？

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考题简述学前儿童学习数的组成的意义。

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考题幼儿感知集合发展的阶段

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考题下列属于幼儿数学教导运动的组织情势的有（）A、集体活动形式B、小组活动形式C、群体与小组结合的活动形式D、个别活动形式

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考题数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。

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考题分类教育普通部署在（）进行。A、小班B、小班到大班C、小班到中班D、小、中、大班

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考题比如：“妈妈给小红1只苹果，然后又给小红3只苹果，妈妈一共给了小红几只苹果？”这个问题，需要用哪种方法解决（）A、数学的语言解释法B、数学的思维方法C、抽象解题法D、逻辑思维法

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考题幼儿计数能力标志着幼儿数概念的初步发展。

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考题简述儿童认识空间方位的一般过程。

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