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中班幼儿目测能力显著提高。

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考题 中班的幼儿还不具备了解教师要求的能力。()
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考题 中班幼儿()识记和追忆能力开始逐步发展起来。A.图形B.无意C.有意D.数字
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考题 幼儿的好奇心更加强烈，认识能力在不断提高，主要强调扩大他们的认识范围，满足他们的好奇心，这时期的幼儿是()。A、小班B、中班C、大班D、学前班
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考题 “会用目测和自然测量的方法,比较物体的长短、高矮、宽窄等,能正确表达测量的结果。”这一教育要求适合于()。 A、幼儿园小班B、幼儿园中班C、幼儿园大班D、学前班
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考题 抽象能力明显萌发的年龄段是（ ）。A．3岁前儿童B．小班幼儿C．中班幼儿D．大班幼儿
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考题 中班幼儿绘画能力发展水平处于幼儿绘画能力发展的象征期。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 中班幼儿随着认知能力的发展、兴趣的扩大以及生活经验的丰富,其游戏水平有了提高,已逐步由平行游戏阶段过渡到()。 A、联合游戏阶段B、合作游戏阶段C、角色游戏阶段D、表演游戏阶段
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考题 中班角色游戏的指导要点有()。 A.引导鼓励幼儿独立提出主题，通过协商方式分配角色，培养其独立解决冲突的能力集体意识。B.参与幼儿游戏，扩展游戏情节，增强幼儿角色扮演的创造性和游戏内容的新颖性。C.引导幼儿在游戏结束时积极参与评价，引导幼儿反思D.加深幼儿对角色及其关系的理解，促进其社会交往能力提高。
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考题 中班幼儿喜欢告状，这体现的幼儿情感是美感。（　　）
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考题 材料：李老师第一次带班,她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状,教研活动时,大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状,但到了大班,告状行为就会明显减少。 (1)请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。(10分) (2)请分析大班幼儿行为告状减少的可能原因。(10分)
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考题 中班幼儿思维具体形象、规则意识萌芽，请分析中班幼儿不同游戏特点以及教师对不同游戏的指导要点。
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考题 材料： 李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状，教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。 问题： （1）请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。（10分） （2）请分析大班幼儿行为告状减少的可能原因。（10分）
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考题 举例论述对中班幼儿的管理。
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考题 交往能力有所发展，处于发展的不平衡期的幼儿是（）A、小班幼儿B、中班幼儿C、大班幼儿D、学前班幼儿
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考题 教师应如何培养中班幼儿的交往能力?
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考题 根据（）幼儿的动作发展特点，可以为其创设以发展孩子手指小肌肉群能力为主的操作区。A、小班B、中班C、大班
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考题 中班幼儿（）识记和追忆能力开始逐步发展起来。A、无意B、有意C、数字D、图形
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考题 大多数幼儿都具有一定的自我控制能力，是在（）A、婴儿班B、小班C、中班D、大班
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考题 抽象能力明显萌发的年龄段是（）。A、3岁前儿童B、小班幼儿C、中班幼儿D、大班幼儿
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考题 中班幼儿游戏应培养幼儿用实物代替语言进行想象能力的发展。
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考题 问答题教师应如何培养中班幼儿的交往能力?
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考题 判断题中班幼儿游戏应培养幼儿用实物代替语言进行想象能力的发展。A 对B 错
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考题 判断题中班幼儿目测能力显著提高。A 对B 错
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考题 问答题为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了〃狗、人、船、鸟"四张图片.要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来"船"，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是；狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有；狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。 请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。
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考题 单选题幼儿的好奇心更加强烈，认识能力在不断提高，主要强调扩大他们的认识范围，满足他们的好奇心，这时期的幼儿是（）。A 小班B 中班C 大班D 学前班
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考题 判断题中班幼儿的好奇心更加强烈，认识能力在不断提高。因此，主要强调扩大他们的认识范围，满足他们的好奇心，以激发他们的求知欲。A 对B 错
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考题 单选题交往能力有所发展，处于发展的不平衡期的幼儿是（）A 小班幼儿B 中班幼儿C 大班幼儿D 学前班幼儿
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