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在Schleiden和Schwann所发展起来的细胞学说推动下，1902年德国植物生理学家G．Haberlandt提出了（）的设想，并成为用人工培养基对分离的植物细胞进行培养的第一人。
参考答案
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考题
细胞学说最初是由哪位（些）学者提出的（）A、S.CohenB、M.J.SchleidenC、T.SchwannD、J.D.RobertsonE、M.J.Schleiden和T.Schwann
考题
下列有关植物组织培养的叙述中，不正确的是：（）A、植物组织培养是将离体植物细胞、组织、器官培养成完整植株的过程B、植物组织培养的理论基础是植物细胞的全能性C、植物组织培养要在无菌和人工控制条件下进行D、不同种类的植物细胞全能性表达程度相同，均易培育出新植株
考题
植物体细胞杂交的目的是（）A、用酶解法去掉细胞壁分离出有活力的原生质体B、以人工诱导法使两个不同植物的原生质体融合C、用植物组织培养法培养融合的原生质体得到杂种植株D、通过以上三者来完成
考题
植物细胞工程中的叙述中不正确的是指（）A、植物组织培养是指离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体B、植物体细胞杂交的结果是产生杂种细胞C、重压方法是不能人工诱导原生质体融合的．D、用植物组织培养技术，可以培养或生产出食品添加剂、无病毒植物、人工种子
考题
动物细胞培养与植物组织培养的重要区别在于：（）A、培养基不同；B、动物细胞培养不需要在无菌条件下进行；C、动物细胞可以传代培养，而植物细胞不能；D、动物细胞能够大量培养，而植物细胞只能培养成植株。
考题
下列属于动物细胞培养与植物组织培养主要区别的是（）A、培养基成分不同B、动物细胞培养不需要在无菌条件下进行C、动物细胞可以传代培养，而植物细胞不能D、动物细胞能够大量培养，而植物细胞只能培养成植株
考题
组织培养出来的植物一般很少有植物病毒危害，其主要原因在于（）A、在组织培养过程中细胞进行的是快速分裂和分化B、人工配制的培养基上，植物病毒根本无法生存C、组织培养出来的植物体内水分太少，无机盐含量高D、进行组织培养的过程都是在无菌条件下进行的
考题
单选题细胞学说最初是由哪位（些）学者提出的（）A
S.CohenB
M.J.SchleidenC
T.SchwannD
J.D.RobertsonE
M.J.Schleiden和T.Schwann
考题
判断题植物组培快繁是将植物体某一部位的组织片，如顶芽、腋芽、根、茎、叶片、花瓣等，在无菌条件下植床在人工培养基上，经过细胞分裂、增殖、分化、发育，形成完整植株的植物快速繁殖技术。A
对B
错
考题
填空题在Schleiden和Schwann所发展起来的细胞学说推动下，1902年德国植物生理学家G．Haberlandt提出了（）的设想，并成为用人工培养基对分离的植物细胞进行培养的第一人。
考题
填空题大多数植物病原细菌都是非专性寄生物，可以在人工培养基上培养；植原体不能在人工培养基上培养，螺原体需要在有（）的培养基上培养，形成煎蛋形菌落。
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