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护理人员帮助患者应对压力的哪些做法是正确的？（）

  • A、鼓励患者通过各种方式宣泄心理压力
  • B、动员患者家属多给予支持
  • C、教给患者一些深呼吸的技巧
  • D、协助患者回避矛盾
  • E、鼓励患者讨论有关感受
  • F、教给患者放松技巧
  • G、让患者自行调节
  • H、鼓励患者与病友交谈

参考答案

更多 “护理人员帮助患者应对压力的哪些做法是正确的？（）A、鼓励患者通过各种方式宣泄心理压力B、动员患者家属多给予支持C、教给患者一些深呼吸的技巧D、协助患者回避矛盾E、鼓励患者讨论有关感受F、教给患者放松技巧G、让患者自行调节H、鼓励患者与病友交谈” 相关考题
考题 家属应掌握一些针对患者的心理疏导方法,帮助患者克服心理危机,包括() A、教会患者应付应激的技巧B、鼓励患者参加社交活动C、尊重、关心患者D、与患者谈心，给与表达情感的机会
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考题 患者，女性，17岁，失恋后突然表现为儿童样的幼稚语言、表情和动作，以幼儿自居。确诊为童样痴呆，护理该患者时措施不妥的是()正确的是！A.倾听患者的诉说和感受B.将患者当做儿童来对待C.教给家属暗示治疗的技巧D.引导患者调试心态E.避免给患者施加压力
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考题 针对该患者首要的心理护理是（ ）。 查看材料A.鼓励患者抒发自己的内心情感B.调动患者积极情绪C.帮助患者学习新的应对技巧D.与患者建立良好的护患关系E.劝阻患者的自杀想法
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考题 患者，女性，57岁，诊断为冠心病，准备行冠状动脉旁路移植术，患者担心手术安全，护士对患者的心理护理不妥的为A．鼓励患者叙述恐惧、紧张的心理感受和担心的问题，帮助患者解答B．让其与手术成功患者交谈，听取他人感受C．做好术前访视，带患者参观术后ICU，以减轻手术焦虑D．向患者详细讲解术后可能出现的并发症E．请接受同样手术后顺利康复患者为他做现身说法，缓解其心理压力
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考题 针对患者首先的心理护理是A．鼓励患者抒发自己的内心情感B．激发患者积极情绪C．鼓励患者学习新的应对技巧D．与患者建立良好的护患关系E．劝阻患者自杀想法
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考题 对头痛患者，下列护理措施哪项不妥A、鼓励患者应用止痛药B、鼓励患者进行理疗来缓解疼痛C、鼓励患者进行放松训练D、鼓励患者卧床休息E、鼓励患者避免强光和噪音的刺激，保持环境的安静
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考题 对高血压病头痛患者，下列哪项护理措施不妥A、鼓励患者经常应用止痛药B、鼓励患者积极配合降压治疗C、鼓励患者进行放松训练D、鼓励患者卧床休息E、鼓励患者避免强光和噪音的刺激。保持环境的安静
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考题 对于头痛患者，下列护理措施不妥的是A、鼓励患者经常应用止痛药B、鼓励患者进行理疗来缓解疼痛C、鼓励患者进行放松训练D、鼓励患者卧床休息E、鼓励患者避免强光和噪音的刺激，保持环境的安静
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考题 护士在与患者的交谈中，希望更多地了解患者对其疾病的真实感受和治疗的看法。 最适合的交谈技巧为A、认真倾听B、仔细核实C、及时鼓励D、封闭式提问E、开放式提问
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考题 患者，女性，17岁，失恋后突然表现为儿童样的幼稚语言、表情和动作，以幼儿自居。确诊为童样痴呆。护理该患者时措施不妥的是A:倾听患者的诉说和感受 B:将患者当做儿童来对待 C:教给家属暗示治疗的技巧 D:引导患者调试心态 E:避免给患者施加压力
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考题 对焦虑症患者的心理护理，不恰当的是A、指导患者进行放松训练 B、鼓励患者倾诉内心感受 C、关注患者过多躯体不适的主诉 D、帮助患者认识症状 E、建立良好的治疗性护患关系
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考题 某乳腺癌患者，欲行乳腺切除术，护士在为其做术前交谈，交谈中护士不正确的做法是A、可运用专业性皮肤接触鼓励将感受表达出来 B、可适当运用沉默的技巧 C、避免频繁打断患者谈话 D、当患者担心手术后果时，安慰患者“放心，手术不会对您有任何影响” E、注意与患者的眼神交流
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考题 李先生，拟于明日行冠状动脉旁路移植术，现出现焦虑和恐惧，术前心理护理错误的是A.加强与患者沟通，鼓励患者增强信心 B.尽量防止患者说出恐惧、焦虑的内心感受 C.引导患者熟悉术后监护室的环境和各种仪器设备的声音 D.督促家属帮助患者缓解压力 E.鼓励其与手术成功的患者交流
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考题 关于甲状腺功能亢进症患者心理护理，错误的是A:限制患者参与团体活动 B:向患者家属解释病情 C:与患者交谈，鼓励患者表达心中的感受 D:指导患者家属勿提供兴奋、刺激的消息 E:理解同情患者，保持情绪稳定
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考题 甲状腺功能亢进症患者的心理护理，错误的是A:限制患者参与团体活动B:向患者家属解释病情C:与患者交谈，鼓励患者表达内心的感受D:指导患者家属勿提供兴奋、刺激的消息E:理解同情患者，保持情绪稳定
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考题 患者男，39岁。得知患有原发性肝癌后不言不语。下列对患者的心理支持方法不正确的是（ ）。A.鼓励患者说出心理感受 B.评估患者社会支持情况 C.评估患者的信仰和精神状态 D.帮助患者逐渐接受这一事实 E.嘱家属不要打扰患者
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考题 甲状腺功能亢进症患者的心理护理，错误的是( )A.与患者交谈，鼓励患者表达内心的感受 B.理解同情患者，保持情绪稳定 C.限制患者参与团体活动 D.指导患者家属勿提供兴奋、刺激的消息 E.向患者家属解释病情
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考题 患者，女性，17岁，失恋后突然表现为儿童样的幼稚语言、表情和动作，以幼儿自居。确诊为童样痴呆，护理该患者时措施不当的是A.将患者当做儿童来对待 B.教给家属暗示治疗的技巧 C.倾听患者的诉说和感受 D.避免给患者施加压力 E.引导患者调试心态
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考题 李女士，35岁，以"广泛性焦虑，伴惊恐发作"而收入院，以下护士的做法不妥的是A.拒绝交谈时追问其理由 B.反复强调其能力和优势 C.鼓励患者表达内心感受 D.帮助患者学会放松技巧 E.建立起良好的护患关系
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考题 对于头痛患者，下列护理措施不妥的是A.鼓励患者经常应用止痛药 B.鼓励患者进行理疗来缓解疼痛 C.鼓励患者进行放松训练 D.鼓励患者卧床休息 E.鼓励患者避免强光和噪音的刺激，保持环境的安静
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考题 护士在缓解患者愤怒情绪时应做到：（）A、与患者建立良好的信任关系B、支持患者适当表达愤怒情绪C、鼓励患者发泄并采取任何行为D、寻求患者信赖的人给予必要的帮助E、适时给予药物调节
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考题 单选题对高血压病头痛患者，下列哪项护理措施不妥（）A 鼓励患者经常应用止痛药B 鼓励患者积极配合降压治疗C 鼓励患者进行放松训练D 鼓励患者卧床休息E 鼓励患者避免强光和噪音的刺激。保持环境的安静
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考题 多选题护理人员帮助患者应对压力的哪些做法是正确的？（）A鼓励患者通过各种方式宣泄心理压力B动员患者家属多给予支持C教给患者一些深呼吸的技巧D协助患者回避矛盾E鼓励患者讨论有关感受F教给患者放松技巧G让患者自行调节H鼓励患者与病友交谈
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考题 多选题家属应掌握一些针对患者的心理疏导方法，帮助患者克服心理危机，包括（）A教会患者应付应激的技巧B鼓励患者参加社交活动C尊重、关心患者D与患者谈心，给与表达情感的机会
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考题 多选题护士在缓解患者愤怒情绪时应做到：（）A与患者建立良好的信任关系B支持患者适当表达愤怒情绪C鼓励患者发泄并采取任何行为D寻求患者信赖的人给予必要的帮助E适时给予药物调节
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考题 单选题患者，女性，19岁，失恋后突然表现为儿童样的幼稚语言、表情和动作，以幼儿自居。确诊为童样痴呆，护理该患者时措施不妥的是A 倾听患者的诉说和感受B 将患者当作儿童来对待C 教给家属暗示治疗的技巧D 引导患者调试心态E 避免给患者施加压力
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考题 单选题患者，男，40岁。脊髓神经损伤，双下肢截瘫。住院近2周，责任护士护理患者时，错误的做法是（）A 帮助患者掌握正确的应对技巧B 帮助患者建立有效的社会支持系统C 让患者及家属参与制定护理计划D 根据Orem自理理论，给患者完全补偿护理E 多听患者诉说
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