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4—5岁儿童心理发展特点有（）

  • A、具体形象思维占优势
  • B、社会交往水平提高
  • C、自我意识初步形成
  • D、认识活动的有意性得到发展

参考答案

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考题 3－6岁幼儿心理发展的特点包括()。 A.以游戏为基本活动和主要学习方式B.认识活动以具体形象性为主要特征C.心理活动及行为的无意识性占优势D.开始形成最初的个性倾向
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考题 下列属于学龄前期儿童心理特点的是()。 A、抽象逻辑思维发展B、具体形象思维C、主动注意发展D、情绪发展E、理解记忆
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考题 幼儿心理发展的一般特征有（　　）。A.幼儿心理随年龄增长而逐渐发展 B.幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展 C.幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展 D.幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展 E.幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展
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考题 儿童在学龄期阶段的主要发展特点包括( )。A.对社会环境的适应性逐渐增强 B.生殖系统有进一步发展 C.智力水平达到最高 D.自我意识、社会交往得到发展 E.情绪发展出现两极性
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考题 3～6岁儿童注意的特点是（）。A无意注意占优势，有意注意逐渐发展B有意注意占优势，无意注意逐渐发展C无意注意和有意注意都没什么发展D无意注意和有意注意同步发展
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考题 3-4岁儿童心理发展特点有（）A、思维与动作相伴随B、认识过程体现无意性C、爱模仿D、语音发展出现飞跃
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考题 关于小学生认识过程发展的特点，以下说法正确的是（）A、感觉和知觉的无意性和情绪性比较明显B、注意不够稳定，不易持久C、机械识记占优势，擅长具体形象的记忆D、想象的有意性和创造性迅速发展
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考题 具体形象思维占优势是小学生思维发展的主要特点。
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考题 注意发展的过程是：先发展无意注意，再从无意注意占优势发展为有意注意占优势，最后才形成有意后注意。
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考题 幼儿心理发展的一般特点（）A、情绪发展不稳定B、认识活动具体形象C、心理活动及行为具有无意性D、形成最初的个性倾向
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考题 自我意识的理解主要有（）。A、提高认识水平B、丰富感情世界C、发展意能力D、促进道德形成E、激发创造潜能
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考题 3-6岁儿童注意的特点是（）A、无意注意占优势，有意注意逐渐发展B、有意注意占优势，无意注意逐渐发展C、无意注意和有意注意都没什么发展D、无意注意和有意注意同步发展
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考题 3~6岁儿童注意的特点是（）。A、有意注意占优势，无意注意逐渐发展B、无意注意占优势，有意注意初步发展C、无意注意处于发展的初级阶段D、有意注意有了较大发展
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考题 皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。
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考题 关于幼儿思维的发展，表述错误的是（）A、幼儿思维是由直观行动思维向具体形象思维发展的B、幼儿期主要的思维形式是具体形象思维C、幼儿最先发展起来的是具体形象思维D、幼儿晚期有了初步的抽象逻辑思维
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考题 少年期的心理发展特点有（）A、认识水平的不断提高B、情感和意志的不断发展C、自我意识觉醒D、独立精神加强E、对异性的好感与爱慕
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考题 多选题自我意识的理解主要有（）。A提高认识水平B丰富感情世界C发展意志能力D促进道德形成E激发创造潜能
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考题 多选题4—5岁儿童心理发展特点有（）A具体形象思维占优势B社会交往水平提高C自我意识初步形成D认识活动的有意性得到发展
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考题 多选题少年期的心理发展特点有（）A认识水平的不断提高B情感和意志的不断发展C自我意识觉醒D独立精神加强E对异性的好感与爱慕
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考题 判断题具体形象思维占优势是小学生思维发展的主要特点。A 对B 错
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考题 单选题3~6岁儿童注意的特点是（）。A 有意注意占优势，无意注意逐渐发展B 无意注意占优势，有意注意初步发展C 无意注意处于发展的初级阶段D 有意注意有了较大发展
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考题 单选题3～6岁儿童注意的特点是（）。A 无意注意占优势，有意注意逐渐发展B 有意注意占优势，无意注意逐渐发展C 无意注意和有意注意都没什么发展D 无意注意和有意注意同步发展
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考题 判断题皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。A 对B 错
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考题 多选题儿童在学龄期阶段的主要发展特点包括（　　）。A对社会环境的适应性逐渐增强B生殖系统有进一步发展C智力水平达到最高D自我意识、社会交往得到发展E情绪发展出现两极性
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考题 单选题关于幼儿思维的发展，表述错误的是（）A 幼儿思维是由直观行动思维向具体形象思维发展的B 幼儿期主要的思维形式是具体形象思维C 幼儿最先发展起来的是具体形象思维D 幼儿晚期有了初步的抽象逻辑思维
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