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在教学媒体选用方面，我们应该持有正确的选用策略，要扬弃而不独重多媒体，也要在借鉴的基础上对课件进行第二次开发。（）
参考答案
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考题
毫无疑问，采用多媒体课件进行教学能够提高教学效果。即使课件做得过于简单，只是传统的板书的“搬家”，未能真正实现多媒体的功效，也可以起到节省时间的作用。以下哪一项陈述是上面的论证所依赖的假设?A．采用多媒体课件进行教学比使用传统的板书进行教学有明显的优势。B．将板书的内容移入课件不会降低传统的板书在教学中的功效。C．有些教师使用的课件过于简单，不能真正发挥多媒体的功效。D．用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间。
考题
教学资源依据教学功能可以分成()三大类。
A.素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件B.幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件C.素材、多媒体教学课件、网络课件D.素材、幻灯片教学课件、网络课件
考题
多媒体课件的基本要求:在多媒体课件中正确表达教学内容、反映教学过程和教学策略、具有友好的人机交互界面及()。
A.具有诊断评价、反馈强化功能B.用了总比不用好C.数量多就行D.档次高就好
考题
在运用多媒体课件进行课堂教学时，应避免“电灌效应”，避免教师、学生被多媒体课件牵着鼻子走的现象。这体现了多媒体课件设计与开发的( )原则。A.简约性原则
B.适度运用原则
C.适度信息量原则
D.教学性原则
考题
下列关于教学课件描述错误的是（ ）。A．多媒体课件的开发是开展多媒体辅助教学的基础与核心
B．多媒体课件就是利用相应的多媒体开发软件编辑而成的
C．多媒体课件是用计算机辅助教学的软件
D．多媒体课件是现代教学手段的主流形式
考题
多媒体课件的作用和要求是（ ）。A.加强学习，更新教学理念
B.依赖课件，不重视师生之间的情感交流
C.多媒体课件的制作要复杂，讲究美观
D.把大量的精力放在制作多媒体课件上，不重视了对教材的研究
考题
关于教学策略，下列说法中不恰当的是（）。A、教室里的多媒体硬件设施属于教学策略B、针对不同的教学目标需要选用不同的教学策略C、针对不同特点的学生应选用不同的教学策略D、国内外学者对教学策略有不同的看法
考题
多媒体课件的基本要求：在多媒体课件中正确表达教学内容、反映教学过程和教学策略、具有友好的人机交互界面及（）。A、具有诊断评价、反馈强化功能B、用了总比不用好C、数量多就行D、档次高就好
考题
教学资源依据教学功能可以分成（）三大类。A、素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件B、幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件C、素材、多媒体教学课件、网络课件D、素材、幻灯片教学课件、网络课件
考题
单选题多媒体课件的基本要求：在多媒体课件中正确表达教学内容、反映教学过程和教学策略、具有友好的人机交互界面及（）。A
具有诊断评价、反馈强化功能B
用了总比不用好C
数量多就行D
档次高就好
考题
单选题教学资源依据教学功能可以分成（）三大类。A
素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件B
幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件C
素材、多媒体教学课件、网络课件D
素材、幻灯片教学课件、网络课件
考题
单选题毫无疑问，采用多媒体课件进行教学能够提高教学效果。即使课件做得过于简单，只是传统的板书的“搬家”，未能真正实现多媒体的功效，也可以起到节省时间的作用。以下哪一项陈述是上面的论证所依赖的假设？（ ）A
采用多媒体课件进行教学比使用传统的板书进行教学有明显的优势B
将板书的内容移入课件不会降低传统板书在教学中的功效C
有些教师使用的课件过于简单，不能真正发挥多媒体的功效D
用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间
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