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QC小组的组员，须受职务的限制。

参考答案

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考题 组建QC小组的程序有( )。A.了解其他QC小组的活动情况B.阅读有关QC小组的出版物 组建QC小组的程序有（ ）。A.了解其他QC小组的活动情况B.阅读有关QC小组的出版物C.与有关领导交谈、沟通D.提高OC小组全体人员的素质E.给小组命名
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考题 班组QC小组的组长由全班选举,组员采取自愿结合的形成选定。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ()是QC小组活动最基层的推进者,是QC小组的核心人物。 A、QC小组全体成员B、上级主管部门C、QC小组组长D、企业领导者
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考题 要组织好Qc小组成果发表，须注意_______。
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考题 组建QC小组的程序有（ ）。 A. 了解其他QC小组的活动情况 B.阅读有关QC小组的出版物 C.与有关领导交谈、沟通 D.提高QC小组全体人员的素质 E.给小组命名
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考题 QC小组组长的基本职责是（ ）。 A.与有关领导沟通 B.选择QC小组成员 C.组织领导QC小组有效地展开活动 D.抓好QC小组的质量教育
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考题 ( )是QC小组活动的最基层的推进者，是QC小组的核心人物。 A. QC小组全体成员 B.上级主管部门 C. QC小组组长 D.企业领导者
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考题 当一些小组组员垄断小组讨论时，或当组员的发言太抽象时，或当小组讨论脱离主题范围时，社会工作者要采取()的手段来处理小组或小组组员的行为。A:了解 B:限制 C:沉默 D:鼓励
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考题 社会工作者小刘为家暴受害妇女开设支持性小组，旨在提升他们的自尊感及面对家庭暴力的勇气和能力，在小组开始时有些组员因相互不熟悉，怕说错话，表现出小心谨慎与相互试探，为营造信任的小组气氛，下列小刘的做法中，正确的是（　　）。A.强调组员的相似性，以增强小组的凝聚力 B.适当控制小组进程，倾听组员诉说受暴经历 C.运用角色扮演的方法，重现组员当时受暴的情景 D.创造机会让组员表达想法，促进相互回馈和关怀 E.主动与组员沟通，运用同理心，倾听并真诚回应
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考题 当一些小组组员垄断小组讨论时，或当组员的发言太抽象时，或当小组讨论脱离主题范围时，社会工作者要采取（ ）的手段来处理小组或小组组员的行为。A.了解 B.限制 C.沉默 D.鼓励
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考题 （）是QC小组的核心人物。A、领导B、组长C、组员D、群众
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考题 QC小组的组员可以由与所选课题有关的人员组成，也可以由一些工作岗位相近、兴趣爱好相投的人员组成。
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考题 组建QC小组的工作做得如何，不会影响QC小组活动的效果。
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考题 课题必须落在开发、研制什么新产品、新服务、新业务、新方法等方面，这属于下列哪种类型的QC小组命名（）A、创新型小组；B、问题解决型QC小组；C、管理型QC小组；D、服务型QC小组
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考题 QC小组组员有哪些要求？
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考题 QC小组概况包含哪三部分（）A、注册情况；B、历史荣誉（获奖情况）；C、小组成员和分工；D、小组职务
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考题 QC小组现场评审的事项有（）A、QC小组的组织；B、活动情况与活动记录；C、活动成果及成果的维持、巩固；D、QC小组教育
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考题 小组的分类标准有（）。A、组员人数B、组员参与动机C、组员间的联系D、小组的结构E、组员之间的界限
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考题 开放小组和封闭小组是按（）来分类的A、小组目标B、小组结构C、组员间的联系D、组员之间的界限E、组员参与动机
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考题 QC小组组长必须抓好QC小组的质量教育，通过教育，增强全体组员的（）、问题意识、改进意识、参与意识，加深对QC小组活动宗旨的理解。A、质量意识B、品牌意识C、责任意识D、危机意识
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考题 QC组（）是QC小组的核心人物，应热心于QC活动、业务知识丰富，并经必要的QC活动知识与技能培训。A、领导职务人员B、组长C、技术骨干
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考题 多选题QC小组组长的具体职责可概括为(　　)。A抓好QC小组的基本职责B制定小组活动计划，按计划组织好小组活动C做好QC小组的日常管理工作D选拔QC小组的领导E传达上级命令，监督QC小组完成
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考题 多选题组建QC小组的程序有（　　）。A了解其他QC小组的活动情况B阅读有关QC小组的出版物C与有关领导交谈、沟通D提高QC小组全体人员的素质E给小组命名
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考题 单选题QC组（）是QC小组的核心人物，应热心于QC活动、业务知识丰富，并经必要的QC活动知识与技能培训。A 领导职务人员B 组长C 技术骨干
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考题 单选题QC小组组长必须抓好QC小组的质量教育，通过教育，增强全体组员的（）、问题意识、改进意识、参与意识，加深对QC小组活动宗旨的理解。A 质量意识B 品牌意识C 责任意识D 危机意识
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考题 多选题社会工作者小刘为家暴受害妇女开设支持性小组，旨在提升他们的自尊感及面对家庭暴力的勇气和能力，在小组开始时有些组员因相互不熟悉，怕说错话，表现出小心谨慎与相互试探，为营造信任的小组气氛，下列小刘的做法中，正确的是（）A强调组员的相似性，以增强小组的凝聚力B适当控制小组进程，倾听组员诉说受暴经历C运用角色扮演的方法，重现组员当时受暴的情景D创造机会让组员表达想法，促进相互回馈和关怀E主动与组员沟通，运用同理心，倾听并真诚回应
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