网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（ ）。
A.它所要求的心理活动太简单 B.它不必克服认知障碍
C.它不是在人的头脑内完成的 D.它不需要复杂的认知活动

参考答案

参考解析
解析：问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。
更多 “认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（ ）。 A.它所要求的心理活动太简单 B.它不必克服认知障碍 C.它不是在人的头脑内完成的 D.它不需要复杂的认知活动” 相关考题
考题 认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（ ）。A．它所要求的心理活动太简单B．它不必客服认知障碍C．它不是在人的头脑内完成的D．它不需要复杂的认知活动
查看答案
考题 认知心理学家皮亚杰认为,儿童的语言是在与周围环境的交换作用中发展起来的。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在()。 A.2-7岁B.7-11岁C.0-2岁D.11-15岁
查看答案
考题 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过认知阶段、__________阶段和自动化阶段。
查看答案
考题 瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的（ ）阶段。 A．前运算 B．形式运算 C．具体运算 D．感知运动
查看答案
考题 学用筷子不是儿童生活的必修课程,儿童学会用勺子就够了。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 使用“ 8”字环下降器给绳速度快,绳子行走顺畅,绳子不易打结。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 有关教师资格考试心理学家研究认为,态度的核心成分是(认知成分、情感成分、行为倾向成分、认知与情感成分 心理学家研究认为，态度的核心成分是（认知成分、情感成分、行为倾向成分、认知与情感成分）
查看答案
考题 心理学家皮亚杰认为，7-12 岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一是( )。 A.自我中心 B.不可逆 C.守恒: D.不守恒
查看答案
考题 心理学家皮亚杰认为，7~12 岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一-是( )。 A.自我中心 B.不守恒. C.守恒 D.不可逆
查看答案
考题 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。 A.0—2岁 B.2—7岁 C.7—11、12岁 D.11、12岁以上
查看答案
考题 认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（）。A、它所要求的心理活动太简单B、它不必克服认知障碍C、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复杂的认知活动
查看答案
考题 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。A、0——2岁B、2——7岁C、7——11岁D、11——15岁
查看答案
考题 瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。
查看答案
考题 美国心理学家（）认为学习的实质在于主动地形式认知。
查看答案
考题 瑞士心理学家皮亚杰认为儿童品德发展的基础是（）A、认知发展B、情感发展C、个性发展D、社会发展
查看答案
考题 根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（　）。A、发现问题B、表征问题C、理解问题D、提出假设E、检验假设
查看答案
考题 认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）A、它所要求的心理活动太简单B、它不必克服认知障碍C、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复杂的认知活动
查看答案
考题 心理学家梅尔（Mayer）设计了一个"两绳问题"的实验。一个房间的天花板上吊着两根绳子。两根绳子相隔很远，被试无法同时抓住。房间里只有一把椅子、一盒火柴和一把钳子，要求被试把两根绳子系住。问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，使绳子形成单摆运动，当两根绳子靠得很近时，抓住另外一根绳子，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试能在10分钟内解决该问题，大多数被试认为钳子只有剪断铁丝之类的功能，并没有意识到它还可以当做重物来使用。 问题：该实验体现了哪种心理现象？简要分析该现象及其对问题解决的影响。
查看答案
考题 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。A、0-2岁B、27岁C、7-11岁D、11岁至成人
查看答案
考题 瑞士心理学家皮亚杰创造性地提出了儿童认知发展的四阶段的理论。请指出下列不属于皮亚杰的表述（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、创造认知阶段
查看答案
考题 瑞士著名心理学家（）对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。
查看答案
考题 瑞士心理学家皮亚杰认为儿童品德的基础是（）。A、认知发展B、情感发展C、意志发展D、思维发展
查看答案
考题 问答题心理学家梅尔（Mayer）设计了一个"两绳问题"的实验。一个房间的天花板上吊着两根绳子。两根绳子相隔很远，被试无法同时抓住。房间里只有一把椅子、一盒火柴和一把钳子，要求被试把两根绳子系住。问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，使绳子形成单摆运动，当两根绳子靠得很近时，抓住另外一根绳子，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试能在10分钟内解决该问题，大多数被试认为钳子只有剪断铁丝之类的功能，并没有意识到它还可以当做重物来使用。 问题：该实验体现了哪种心理现象？简要分析该现象及其对问题解决的影响。
查看答案
考题 单选题20世纪70年代中期以来，认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知的元认知知识、元认知体验、元认知监控这3种元认知成分的特征培养的研究，发现（　），并认为这是导致年幼儿童不能很好地完成认知任务的重要原因。A 年幼儿童在元认知的这3种成分上都明显不如年长儿童B 年幼儿童在元认知的元认知体验上都明显不如年长儿童C 年幼儿童在元认知的元认知监控上都明显不如年长儿童D 年幼儿童在元认知的元认知知识上都明显不如年长儿童
查看答案
考题 多选题美国心理学家吴伟士认为儿童心理发展是（）。A从发生学看，遗传环境B从成熟学看：环境遗传C发展=遗传+环境D发展≠遗传＋环境
查看答案
考题 判断题瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。A 对B 错
查看答案
考题 填空题瑞士著名心理学家（）对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。
查看答案
热门标签
最新试卷