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动机会由于良好的行为结果而加强，使该行为重复出现，这是动机的（ ）。

A.始发功能
B.选择机能
C.强化机能
D.导向功能

参考答案

参考解析
解析：
更多 “动机会由于良好的行为结果而加强，使该行为重复出现，这是动机的（ ）。A.始发功能 B.选择机能 C.强化机能 D.导向功能” 相关考题
考题 客户购买行为往往不是由于急切的实际需要，而是时时处处为了赶上或超过别人，这是客户的购买动机中的好胜动机。此题为判断题(对，错)。
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考题 ：边沁认为，动机和意图作为行为过程中的两个因素，其道德价值要通过行为结果表现出来。动机并非毫无作用，有动机才有意图，有意图才能发生行为，有行为才会产生结果，但动机和意图的好坏不取决于主观的道德动机，而是要看它们带来的行为结果。对这段文字理解正确的是（ ）。A．人的道德品质可以从行为上来判断B．动机和意图具有独立的道德价值C．动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定D．动机和意图的依据不存在于客观效果中，而存在于主观领域
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考题 需要产生动机，动机导致行为，这是人类行为道德共同特征。()
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考题 动机会由于良好的行为结果而加强，使该行为重复出现，这是动机的()。A、始发功能B、选择机能C、强化机能D、导向功能
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考题 在影响健康行为的因素中，倾向因素指的是什么A．对象实施某行为后所得到的加强或减弱该行为的因素B．为行为改变提供理由或动机的先行因素C．为行为改变提供理由或动机的后行因素D．允许行为动机或愿望得以实现的先行因素E．允许行为动机或愿望得以实现的后行因素
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考题 动机与行为之间的复杂联系表现为()。A、同一动机，可能导致不同的行为B、同一动机，一定导致相同的行为C、不同动机，可能导致相同的行为D、良好的动机可能引起错误的行为E、不良的动机也可能表现出良好的行为
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考题 心理学上把引起个人行为、维持该行为并将此行为导向叫()。 A.需要B.优势动机C.主导动机D.动机
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考题 在影响健康行为的因素中，倾向因素是A.为行为改变提供理由或动机的先行因素B.为行为改变提供理由或动机的后行因素C.允许行为动机或愿望得以实现的先行因素D.允许行为动机或愿望得以实现的后行因素E.对象实施某行为后所得到的加强或减弱该行为的因素
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考题 属于心境稳定剂的药物是A.为行为改变提供理由或动机的先行因素B.为行为改变提供理由或动机的后行因素C.允许行为动机或愿望得以实现的先行因素D.允许行为动机或愿望得以实现的后行因素E.对象实施某行为后所得到的加强或减弱该行为的因素
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考题 关于亲和动机，正确的说法包括（ ）。 (A)焦虑会增强人们的亲和动机 (B)悲惨情境会加强人们的亲和动机 (C)恐惧会增强人们的亲和动机 (D)外界压力会加强人们的亲和动机
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考题 关于内源性与外源性动机的陈述，正确的有（　　）。A.为了提薪而努力工作，这是外源性动机作用的表现 B.人们对活动本身感兴趣，为了活动而活动，这是内源性动机作用的表现 C.人们完成某种行为是为了行为的结果，这是外源性动机作用的表现 D.与内源性动机相比，外源性动机更难控制 E.内源性动机又称外部动机
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考题 下列有关内在动机和外在动机的说法，正确的有()。A:内在动机驱动的员工更看重的是工作本身B:内在动机驱动的行为并不是因为该行为本身可以带来成就感C:外在动机是指人为了获得物质或社会报酬或避免惩罚而完成某种行为D:外在动机驱动的行为是出于工作本身E:外在动机驱动的员工更看重工作的结果
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考题 学习动机（motivation to learn）是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程。（ ）
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考题 道义论的主要特征说法不正确的是A、道义论强调行为动机的重要性 B、只要行为的动机是善的，该行为即道德的 C、以人的理性为基础，不需感性经验的证明 D、从全体社会成员的利益出发提出准则 E、行为的动机与结果都是善的，才是道德的
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考题 良好的心理健康状态，有助于提升教师的（），即个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机。A、需求动机B、目标动机C、积极心态D、成就动机
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考题 教师道德行为的动机有时会出现形式动机与实际行为结果分离的情况。
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考题 在网络的购买活动中，网络消费者由于其认识、感情、意志等心理过程而引起的购买动机，产生了购买行为，这种购买动机称为（）A、需求动机B、感情动机C、心理动机D、理智动机
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考题 对引发动机的归因论解释表现为（）。A、动机决定行为B、对行为结果的解释决定动机的引发C、动机的引发与行为结果互为因果D、上述无一说法正确
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考题 动机会由于行为的良好结果而加强，使该行为重复出现，这说明动机具有（）A、始发机能B、选择机能C、导向机能D、强化机能
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考题 动机会因为良好的行为结果，使行为重复出现，从而使行为得到加强。
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考题 单选题一个人由于缺乏水分而感觉到渴，这是（）的表现；而当一个人想要喝一杯果汁来解渴，这是（）的表现。A 需要；动机B 动机；需要C 需求；动机D 需要；需求
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考题 判断题教师道德行为的动机有时会出现形式动机与实际行为结果分离的情况。A 对B 错
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考题 多选题关于内源性与外源性动机的陈述，正确的有（　　）。A为了提薪而努力工作，这是外源性动机作用的表现B人们对活动本身感兴趣，为了活动而活动，这是内源性动机作用的表现C人们完成某种行为是为了行为的结果，这是外源性动机作用的表现D与内源性动机相比，外源性动机更难控制E内源性动机又称外部动机
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考题 多选题下列有关内在动机和外在动机的说法，正确的有（　　）。A内在动机驱动的员工更看重的是工作本身B内在动机驱动的行为并不是因为该行为本身可以带来成就感C外在动机是指人为了获得物质或社会报酬或避免惩罚而完成某种行为D外在动机驱动的行为是出于工作本身E外在动机驱动的员工更看重工作的结果
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考题 单选题外源性动机，指人为了获得物质或社会报酬，或为了避免惩罚而完成某种行为。完成该行为是为了行为的结果，而不是行为本身。以下各项中，不属于外源性动机的一项是（　　）。A 社会地位B 实现个人潜能C 领导表扬D 奖金报酬
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考题 单选题动机会由于行为的良好结果而加强，使该行为重复出现，这说明动机具有（）A 始发机能B 选择机能C 导向机能D 强化机能
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考题 单选题皮亚杰的研究表明，在回答对偶故事中的问题时，青少年（）A 只考虑行为的结果，不考虑行为的动机B 不考虑行为的结果，只考虑行为的动机C 既不考虑行为的结果，也不考虑行为的动机D 既考虑行为的结果，也考虑行为的动机
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