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在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于( )方面的适应能力。
A.主动性
B.独立性
C.规则意识
D.人际交往
B.独立性
C.规则意识
D.人际交往
参考答案
参考解析
解析:幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。交往能力差的幼儿没有新朋友,他们感到孤独,心清沮丧,学习的兴趣大大减低,学校的吸引力也随之消失。人际交往能力可以帮助幼儿结交新朋友,取得教师的帮助。
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考题
在幼儿入小学后,有的新生在老师询问作业时,很轻松地说,“我不喜欢做”,“昨天,爸爸带我去姥姥家了,所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要( )。A.帮助幼儿做好入学前的学习准备B.培养幼儿的规则意识和任务意识C.培养幼儿的主动性D.培养幼儿的独立性
考题
在大班幼小衔接活动中,教师与幼儿共同创设了“小学调查园”的主题墙。这主要是为了()。A.激发幼儿良好的入学动机
B.培养幼儿的责任感
C.提高幼儿的学习能力
D.帮助幼儿形成良好的学习习惯
考题
在幼儿入小学后,有的新生在老师询问作业时,很轻松地说,“我不喜欢做”,“昨天,爸爸带我去姥姥家了,所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要()。A、帮助幼儿做好人学前的学习准备B、培养幼儿的规则意识和任务意识C、培养幼儿的主动性D、培养幼儿的独立性
考题
单选题在幼儿入小学后,有的新生在老师询问作业时,很轻松地说,“我不喜欢做”,“昨天,爸爸带我去姥姥家了,所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要()。A
帮助幼儿做好人学前的学习准备B
培养幼儿的规则意识和任务意识C
培养幼儿的主动性D
培养幼儿的独立性
考题
单选题在幼儿入小学后,有的新生在老师询问作业时,很轻松地说,“我不喜欢做”,“昨天,爸爸带我去姥姥家了,所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要( )。A
帮助幼儿做好入学前的学习准备B
培养幼儿的规则意识和任务意识C
培养幼儿的主动性D
培养幼儿的独立性
考题
单选题在幼小衔接过程中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于()方面的适应能力。A
主动性B
独立性C
人际交往D
规则意识
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