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（请给出正确答案）
当角色游戏结束时，教师不合适的语言提醒是( )。
A.“现在时间到了，该下班了”
B.“没看好病的病人请明天再来吧”
C.“时间到了，游戏结束。老师要收玩具了”
D.“请还没有卖完东西的售货员明天再来”
B.“没看好病的病人请明天再来吧”
C.“时间到了，游戏结束。老师要收玩具了”
D.“请还没有卖完东西的售货员明天再来”
参考答案
参考解析
解析：
更多 “当角色游戏结束时，教师不合适的语言提醒是( )。A.“现在时间到了，该下班了” B.“没看好病的病人请明天再来吧” C.“时间到了，游戏结束。老师要收玩具了” D.“请还没有卖完东西的售货员明天再来” ” 相关考题
考题
教师在交代游戏规则时,以下做法不合适的是( )
A.用简洁明了的语言讲解B.要讲清楚听说游戏的规则要点和游戏开展顺序C.教师用较慢的速度进行讲解和示范D.教师用较快的速度进行讲解和示范
考题
指导小班幼儿角色游戏时应注意()。A.教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色B.角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣。C.玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些D.教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系
考题
教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是( )A.内部介入
B.外部介入
C.直接指导
D.正向指导
考题
小班角色游戏的指导要点有（）。A、减少玩具种类，增加相同玩具有数量B、游戏主题要鲜明，尽量不要频繁更换主题C、要及时处理角色关系与现实关系，减少冲突D、游戏结束时教师要带领幼儿整理游戏场地，培养幼儿良好的游戏习惯
考题
下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。A、教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏B、教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验C、教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性D、教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造
考题
多选题小班角色游戏的指导要点有（）。A减少玩具种类，增加相同玩具有数量B游戏主题要鲜明，尽量不要频繁更换主题C要及时处理角色关系与现实关系，减少冲突D游戏结束时教师要带领幼儿整理游戏场地，培养幼儿良好的游戏习惯
考题
多选题指导小班幼儿角色游戏时应注意（）。A玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些B教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色C教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系D角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣，充分发挥游戏的娱乐功能
考题
多选题指导小班幼儿角色游戏时应注意（）。A玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些B教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系C教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色D角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣。
考题
单选题在角色游戏中，教师的孩子喜欢“当老师”，医生的孩子喜欢“当医生”，警察的孩子喜欢“当警察”，这种现象证明了（）A
遗传因素起决定作用B
角色游戏中所反映是幼儿的社会生活经验C
想象活动是角色游戏的支柱D
后天的教育起决定作用
考题
单选题当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是()A
过于重视教师的身份B
角色游戏呈现合作游戏的特点C
在游戏角色的定位中出现混乱D
角色游戏呈现平行游戏的特点
考题
单选题由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是（）。A
合作介入B
指导性介入C
平行介入D
外部干预
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