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以下不属于《幼儿园教师专业标准》中专业能力内容的是(  )。

A.环境的创设与利用
B.游戏活动的支持与引导
C.教育活动的计划与实施
D.班级管理与评价

参考答案

参考解析
解析:《幼儿园教师专业标准(试行)》中教师专业能力的内容包括一日生活的组织与保育、激励与评价、环境的创设与利用、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施等,但不包括班级管理与评价。
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考题 2012年颁布的()从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度对幼儿园教师提出了具体要求 A.《幼儿园教师专业标准(试行)》B.《幼儿园工作规程》C.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》D.《幼儿园管理条例》

考题 2012年颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》从( )三个维度对幼儿园教师提出了具体要求。 A.专业能力B.专业理念与师德C.专业知识D.专业经历

考题 《幼儿园教师专业标准(试行)》具有五个突出特点:对幼儿园教师的师德与专业态度提出特别要求;()。 A.充分体现幼儿园保教结合的基本特点B.强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力C.重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力D.要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康

考题 下列不属于《幼儿园教师专业标准(试行)》中规定的教师专业能力的是( )。A.诊断与治疗 B.激励与评价 C.反思与发展 D.沟通与合作

考题 《幼儿园教师专业标准(试行)》中,幼儿园教师专业标准的三个维度是专业知识、专业能力和()。A.师德 B.专业理念和师德 C.专业理念 D.自身素养

考题 下列不属于《幼儿园教师专业标准》中规定的专业能力是()A.诊断与治疗 B.激励与评价 C.反思与发展 D.沟通与合作

考题 幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员,需要具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。《幼儿园教师专业标准(试行)》中所规定的基本理念是__________、__________、__________、__________。

考题 《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包括______与师德、专业知识、专业能力三个方面。

考题 中小学幼儿园教师“专业标准(试行)”的基本内容包括__________和师德、专业知识、专业能力三个方面。

考题 《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包括( )、专业知识及专业能力三大维度的内容。A.专业技能 B.专业素养 C.专业理念 D.专业理念与师德

考题 简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。

考题 贯穿《幼儿园教师专业标准》的基本理念是:幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习。

考题 《幼儿园教师专业标准(试行)》中的基本理念包括()A、师德为先B、幼儿为本C、能力为重D、终身学习

考题 《幼儿园教师专业标准》三维度的领域特征是()。A、体系的推进B、专业理念与师德C、专业知识D、专业能力

考题 《幼儿园教师专业标准》的功能指向是()。A、专业准入功能B、专业规范功能C、专业考核功能D、专业发展功能

考题 《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包含()与师德、专业知识与专业能力三个维度。

考题 以下不属于《幼儿园教师专业标准(试行)》中专业能力内容的是()A、环境的创设与利用B、游戏活动的支持与引导C、教育活动的计划与实施D、班级管理

考题 填空题《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包含()与师德、专业知识与专业能力三个维度。

考题 多选题《幼儿园教师专业标准》三维度的领域特征是()。A体系的推进B专业理念与师德C专业知识D专业能力

考题 填空题《幼儿园教师专业标准》的基本内容包含()与师德、专业知识与专业能力三个维度。

考题 填空题将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准()、小学教师专业标准()、中学教师专业标准()。

考题 填空题中小学幼儿园教师“专业标准(试行)”的基本内容包括____与师德、专业知识、专业能力三方面。

考题 填空题中小学、幼儿园教师专业标准发展理念是:()、师德为先、能力为重、终身学习。

考题 单选题[幼儿园教师专业标准试行]规定,幼儿园教师专业标准的基本理念是()A 师德为先,幼儿为本,能力为重,知识为主B 幼儿为本,能力为重,知识为主,终生学习C 幼儿为本,师德为先,能力为重,终生学习D 师德为先,幼儿为本,知识为主,终生学习

考题 单选题关于幼儿园教师职业理解与认识的基本要求,表达正确的是()。A 认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身专业发展B 认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身能力发展C 认同幼儿园教师的能力性和独特性,注重自身素质发展D 认同幼儿园教师的能力性和独特性,注重自身专业发展

考题 单选题以下不属于《幼儿园教师专业标准(试行)》中专业能力内容的是()A 环境的创设与利用B 游戏活动的支持与引导C 教育活动的计划与实施D 班级管理