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杨贤江的教育研究大量是针对青年问题的，对青年的理想、修养、健康、求学、择友、社交、婚恋等各方面都曾给予耐心指导，这种全方位的教育谓之“（）”。

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更多 “ 杨贤江的教育研究大量是针对青年问题的，对青年的理想、修养、健康、求学、择友、社交、婚恋等各方面都曾给予耐心指导，这种全方位的教育谓之“（）”。 ” 相关考题
考题 杨贤江认为教育是上层建筑,与法制、政治、宗教、艺术等相同。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（ ）。A．杨贤江B．蔡元培C．李大钊D．王道俊
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考题 杨贤江是如何论述教育本质的？
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考题 杨贤江在对待青年教育问题上，倡导（　　） A.无条件关心 B.全人生指导 C.职业指导 D.生活指导
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考题 中国最早的马克思教育理论家和青年教育家是（　　） A.陶行知 B.鲁迅 C.杨贤江 D.陈鹤琴
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考题 在青年教育问题上，不是特别突出的是（　　） A.黄炎培 B.鲁迅 C.杨贤江 D.李大钊
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考题 在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（ ）。 A.杨贤江 B.蔡元培C.李大钊 D.王道俊
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考题 杨贤江的教育思想，主要可以分为教育本质论、对改良教育思想的批判、（）、关于教师的思想和关于青年教育的思想等五个方面。A、关于职业教育的思想B、关于道德教育的思想C、关于素质教育的思想D、关于资本主义教育和社会主义教育的思想
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考题 杨贤江的两部主要教育著作是（）和（）。
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考题 论述杨贤江“全人生指导”与青年教育。
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考题 杨贤江是我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家。
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考题 评述杨贤江对中国马克思主义教育理论的贡献。
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考题 杨贤江表达了对青年成长的关切之心，提出了“全人生指导”。
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考题 杨贤江的教育研究大量是针对青年问题的，对青年的理想、修养、健康、求学、择友、社交、婚恋等各方面都曾给予耐心指导，这种全方位的教育谓之“（）”。
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考题 杨贤江的教育代表作是（）A、《大教育论》B、《教育大纲》C、《教育ABC》
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考题 在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（　）A、杨贤江B、蔡元培C、李大钊D、王道俊
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考题 在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（　）。A、杨贤江B、蔡元培C、李大钊D、王道俊
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考题 与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（） ①致力于中国的马克思主义理论建设 ②撰写了《教育史ABC》《新教育大纲》两部著作 ③提出了“全人生教育”的青年教育思想 ④创造性地阐述了教育本质问题A、①②B、①②③C、①②③④D、②③④
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考题 杨贤江的（）是我国第一本用历史唯物主义观点研究教育的史书。
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考题 单选题与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（） ①致力于中国的马克思主义理论建设 ②撰写了《教育史ABC》《新教育大纲》两部著作 ③提出了“全人生教育”的青年教育思想 ④创造性地阐述了教育本质问题A ①②B ①②③C ①②③④D ②③④
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考题 判断题杨贤江主张“教育神圣”、“教育清高”、“教育中正”和“教育独立”。A 对B 错
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考题 单选题在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（）A 杨贤江B 蔡元培C 李大钊D 王道俊
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考题 单选题在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（　）。A 杨贤江B 蔡元培C 李大钊D 王道俊
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考题 判断题杨贤江表达了对青年成长的关切之心，提出了“全人生指导”。A 对B 错
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考题 单选题杨贤江的教育思想，主要可以分为教育本质论、对改良教育思想的批判、（）、关于教师的思想和关于青年教育的思想等五个方面。A 关于职业教育的思想B 关于道德教育的思想C 关于素质教育的思想D 关于资本主义教育和社会主义教育的思想
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考题 填空题杨贤江的教育研究大量是针对青年问题的，对青年的理想、修养、健康、求学、择友、社交、婚恋等各方面都曾给予耐心指导，这种全方位的教育谓之“（）”。
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考题 填空题杨贤江的（）是我国第一本用历史唯物主义观点研究教育的史书。
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考题 判断题杨贤江是我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家。A 对B 错
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