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教师对学生进行德育必须遵循的基本要求是()。


A.德育目标
B.德育原则
C.德育内容
D.德育方法

参考答案

参考解析
解析:
更多 “教师对学生进行德育必须遵循的基本要求是()。 A.德育目标 B.德育原则 C.德育内容 D.德育方法” 相关考题
考题 下列说法,错误的是( )。A.教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德B.自我教育能力是德育的一个重要条件,只有注意培养学生的这种能力,学生品德内部矛盾才能转化C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

考题 对学生进行德育的时候,教师要摆事实讲道理,使学生提高认识。我们把这种德育的方法叫做( )A.陶冶法B.感化法C.说服法D.榜样法

考题 德育原则是进行德育必须遵循的( )。A.德育原理 B.德育规律 C.基本要求 D.具体途径

考题 德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的()德育原则来源于实践,是德育实践经验的()我国孔子曾提出过循循善诱()原则,英国洛克提出(),法国的卢梭提出(),德国赫尔巴特提出(),美国的杜威提出()的原则

考题 《礼记》说:“师也者,教之以事而喻诸德也。”下面选项对这句话说明最准确的是( )。 A.教师的本职工作是教书育人 B.教师要教会学生知识 C.教师要教会学生学习的方法 D.教师要对学生进行德育

考题 德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的( )A.基本规律B.基本方法 C.基本途径D.基本要求

考题 教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是____.

考题 ( )是有效进行教学必须遵循的基本要求。

考题 下列说法正确的是( ) A.教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的 品德 B.自我教育能力是德育的一个重要条件,只有注意培养学生的这种能力,学生品德内部矛盾才能 转化 C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面 D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能 E.德育是一个漫长的过程,教师应有爱心和耐心

考题 教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育,这种德育方法是______。

考题 教师管理活动中必须遵循的基本要求和活动规范称为()A教师管理的原则B教师管理的规范C教师管理的标准D教师管理的思想

考题 《礼记》说:“师也者,教之以事而喻诸德也。”其含义是指()A、教师的本职工作是教书育人B、教师要教会学生知识C、教师要教会学生学习的方法D、教师要对学生进行德育

考题 德育过程引导并促进学生品德发展,德育过程是学生品德发展的()A、同步过程B、基本要求C、重要条件D、重要任务

考题 要做到德育为先,教师自己必须是一个()A、懂得德育原理的人B、具有德性的人C、了解学生的人D、热爱教育事业的人

考题 德育原则是进行德育必须遵循的( )。A、德育原理B、德育规律C、基本要求D、具体途径

考题 简述教师对学生学习进行管理的基本要求。

考题 下列关于德育的说法,错误的是()。A、教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德B、自我教育能力是德育的一个重要条件.只有注意培养学生的这种能力.学生品德内部矛盾才能转化C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

考题 初中教师根据初中生的年龄特征和个体差异进行不同的德育教育,遵循的是()原则。

考题 ()是教师和学生在教学工作中必须遵守的基本要求。

考题 德育原则是教育者对学生进行德育时要遵循的在()。A、基本要求B、基本方针C、基本规律D、基本准则

考题 单选题德育原则是进行德育必须遵循的()。A 德育原理B 德育规律C 基本要求D 具体途径

考题 单选题《礼记》说:“师也者,教之以亭而喻诸德也。”下面选项对这句话理解最准确的是()。A 教师的本职工作是教书育人B 教师要教会学生知识C 教师要教会学生学习的方法D 教师要对学生进行德育

考题 单选题德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的(  )。A 基本规律B 基本方法C 基本途径D 基本要求

考题 单选题《礼记》中说:“师也者,教之以事而喻诸德者也。”下列选项中对这句话的理解最准确的是()A 教师的本职工作是教书育人B 教师要教会学生知识C 教师要教会学生学习的方法D 教师要对学生进行德育

考题 问答题简述教师对学生学习进行管理的基本要求。

考题 填空题教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育,这种德育方法是____。

考题 单选题教师管理活动中必须遵循的基本要求和活动规范称为()A 教师管理的原则B 教师管理的规范C 教师管理的标准D 教师管理的思想