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在学习某课题前，使学生为将要学习的新课题积累必要的感性经验，从而顺利获得新知识而进行的参观是( )
A.总结性参观
B.准备性参观
C.并行性参观
D.现实性参观
B.准备性参观
C.并行性参观
D.现实性参观
参考答案
参考解析
解析：准备性参观，是在学习某课题前，使学生为将要学习的新课题积累必要的感性经验，从而顺利获得新知识而进行的参观。题干阐述了准备性参观的内涵。
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考题
()是专业技术人员对有关课题的历史现状及发展趋势进行调查研究,以便掌握前人对有关课题已做了哪些工作、还存在什么问题问题的关键在哪里、已经得出什么结论、有什么经验和教训,从而在新的起点上选择课题。
考题
有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（）
A.远景的间接性学习动机
B.远景的直接性学习动机
C.近景的直接性学习动机
D.近景的间接性学习动机
考题
有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（ ）。
A、远景的间接性学习动机
B、远景的直接性学习动机
C、近景的直接性学习动机
D、近景的间接性学习动机
考题
暗示教学法强调（）A、利用环境的暗示信息，使上课如同游戏、表演B、教师提出课题，引导学生自己学习、获得学习结果C、将需要重点掌握的知识用纲要信号图式标示出来D、通过集体交流和研讨促进学习
考题
学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配。这要求课堂导入需发挥（）的功能。A、激发学习兴趣，引起学习动机B、引起对所学课题的关注C、为学习新知识做铺垫D、明确学习目的
考题
下列说法错误的是（）A、学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程B、记忆是将获得的经验进行储存和再现C、学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成D、短期记忆可能与新突触的建立有关
考题
单选题学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥（）的功能。A
激发学习兴趣，引起学习动机B
引起对所学课题的关注C
为学习新知识做铺垫D
明确学习目的
考题
多选题周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”根据学习动机与学习效果之间的关系，教师在实际教学中应注意：（）A学生的个别差异，使每个学生体验到成功B课题难度要适当，学生经过努力要可以完成C课题应由易到难呈现，以使学生不断获得成功感D在某一课题失败时，可先完成有关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感
考题
多选题学习动机强度与学习效果之间的关系会因（）等因素而异动。A学习者的个性B课题性质C课题材料难易程度D课题内容E外部机遇
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