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正确的抽样误差概念是（ ）。
A、由抽样引起的样本均数与总体均数之间的差异
B、由抽样引起的样本率与总体之间的差异
C、由抽样引起的样本统计量与总体参数之间的差别
D、统计上凡样本统计量与总体指标之间的差异
E、统计上凡样本统计量与总体参数之间的差异
参考答案
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考题
抽样误差是指A.测量误差与过失误差的总称
B.由于抽样产生的观测值之间的差别
C.不同样本指标之间的差别
D.样本中每个个体之间的差别
E.样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别（参数与统计量之间由于抽样而产生的差别）
考题
总体与样本之间的关系为A.以上都正确
B.总体与样本之间由于抽样而产生误差
C.样本是总体中有代表性的一部分
D.样本是从总体中抽取部分观察单位，可代表总体
E.可以由样本的参数推断总体的统计量
考题
总体与样本之间的关系为（）A、样本是总体中有代表性的一部分B、样本是从总体中抽取部分观察单位，可代表总体C、可以由样本的参数推断总体的统计量D、总体与样本之间由于抽样而产生误差E、以上都正确
考题
抽样误差是指（）A、不同样本指标之间的差别B、样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别（参数与统计量之间由于抽样而产生的差别）C、由于抽样产生的观测值之间的差别D、样本中每个个体之间的差别E、随机测量误差与过失误差的总称
考题
估计量方差是（）。A、指按照某一抽样方案反复进行抽样，估计值的数学期望与待估参数之间的离差B、用样本统计量对总体参数进行估计时产生的误差C、由于抽取样本的随机性造成的样本值与总体值之间的差异D、由其他多种原因引起的估计值与总体参数之间的差异
考题
以下哪种说法正确？（）A、总体各单位之间差异程度越大，样本数目越多，抽样误差越小；B、总体各单位之间差异程度越大，样本数目越少，抽样误差越大；C、总体各单位之间差异程度越小，样本数目越多，抽样误差越大；D、总体各单位之间差异程度越小，样本数目越少，抽样误差越小。
考题
某研究者欲了解某市正常成年男性红细胞数的平均水平，于2006年随机抽取调查某市正常成年男子256人的红细胞数，测得红细胞数的均数为5.28×1012/L，标准差为2.66×1012/L。该研究者认为该市正常成年男性红细胞数的平均水平为5.28×1012/L。该资料应该用何种统计方法？（）A、红细胞数是数值变量，有度量衡单位，属计量资料。B、随机抽取256例该地正常成年男性，属于完全随机设计方案。C、该研究者的结论不正确。研究者想通过抽样调查以了解总体的特征，但是没有考虑到抽样误差，而直接用样本均数作为总体均数的估计值。D、了解总体特征最好的方法是对总体中全部个体进行调查，即普查，从而获得总体参数，但在实际工作中往往做不到或没有必要。通常采用的方法是从总体中随机抽取一定数量的观察单位作为样本的抽样研究（samplingstudy），通过样本信息来推断总体特征，这种用样本信息推断总体特征的过程称为统计推断（statisticalinferencE.。E、本例以256名该地正常成年男性红细胞数样本均数来估计总体均数属于统计推断。由于同质总体中个体间存在差异，因而即使从同一总体中随机抽样，所得样本均数与样本均数之间、样本均数与总体均数之间也会有差别。这种由个体差异和抽样所导致的样本均数与样本均数之间、样本均数与总体均数之间的差异称为均数的抽样误差（samplingerrorofmean）。在抽样研究中，由于是随机抽取样本，因此，抽样误差不可避免。考虑存在抽样误差，应该用统计推断的参数估计。
考题
某研究者欲了解某市正常成年男性红细胞数的平均水平，于2006年随机抽取调查某市正常成年男子256人的红细胞数，测得红细胞数的均数为5.28×1012/L，标准差为2.66×1012/L。该研究者认为该市正常成年男性红细胞数的平均水平为5.28×1012/L。该研究者的统计方法是否正确？为什么？（）A、红细胞数是数值变量，有度量衡单位，属计量资料。B、随机抽取256例该地正常成年男性，属于完全随机设计方案。C、该研究者的结论不正确。研究者想通过抽样调查以了解总体的特征，但是没有考虑到抽样误差，而直接用样本均数作为总体均数的估计值。D、了解总体特征最好的方法是对总体中全部个体进行调查，即普查，从而获得总体参数，但在实际工作中往往做不到或没有必要。通常采用的方法是从总体中随机抽取一定数量的观察单位作为样本的抽样研究（samplingstudy），通过样本信息来推断总体特征，这种用样本信息推断总体特征的过程称为统计推断（statisticalinferencE.。E、本例以256名该地正常成年男性红细胞数样本均数来估计总体均数属于统计推断。由于同质总体中个体间存在差异，因而即使从同一总体中随机抽样，所得样本均数与样本均数之间、样本均数与总体均数之间也会有差别。这种由个体差异和抽样所导致的样本均数与样本均数之间、样本均数与总体均数之间的差异称为均数的抽样误差（samplingerrorofmean）。在抽样研究中，由于是随机抽取样本，因此，抽样误差不可避免。考虑存在抽样误差，应该用统计推断的参数估计。
考题
某研究者欲了解某市正常成年男性红细胞数的平均水平，于2006年随机抽取调查某市正常成年男子256人的红细胞数，测得红细胞数的均数为5.28×1012/L，标准差为2.66×1012/L。该研究者认为该市正常成年男性红细胞数的平均水平为5.28×1012/L。该资料属于何种设计方案？（）A、红细胞数是数值变量，有度量衡单位，属计量资料。B、随机抽取256例该地正常成年男性，属于完全随机设计方案。C、该研究者的结论不正确。研究者想通过抽样调查以了解总体的特征，但是没有考虑到抽样误差，而直接用样本均数作为总体均数的估计值。D、了解总体特征最好的方法是对总体中全部个体进行调查，即普查，从而获得总体参数，但在实际工作中往往做不到或没有必要。通常采用的方法是从总体中随机抽取一定数量的观察单位作为样本的抽样研究（samplingstudy），通过样本信息来推断总体特征，这种用样本信息推断总体特征的过程称为统计推断（statisticalinferencE.。E、本例以256名该地正常成年男性红细胞数样本均数来估计总体均数属于统计推断。由于同质总体中个体间存在差异，因而即使从同一总体中随机抽样，所得样本均数与样本均数之间、样本均数与总体均数之间也会有差别。这种由个体差异和抽样所导致的样本均数与样本均数之间、样本均数与总体均数之间的差异称为均数的抽样误差（samplingerrorofmean）。在抽样研究中，由于是随机抽取样本，因此，抽样误差不可避免。考虑存在抽样误差，应该用统计推断的参数估计。
考题
总体各单位之间的差异程度和样本数目对抽样误差的影响是（）A、总体各单位之间的差异程度越大，样本数目越多，抽样误差就越大；B、总体各单位之间的差异程度越大，样本数目越少，抽样误差就越大；C、总体各单位之间的差异程度越小，样本数目越多，抽样误差就越大；D、总体各单位之间的差异程度越小，样本数目越少，抽样误差就越大。
考题
单选题估计量方差是（）。A
指按照某一抽样方案反复进行抽样，估计值的数学期望与待估参数之间的离差B
用样本统计量对总体参数进行估计时产生的误差C
由于抽取样本的随机性造成的样本值与总体值之间的差异D
由其他多种原因引起的估计值与总体参数之间的差异
考题
单选题总体与样本之间的关系为（）A
样本是总体中有代表性的一部分B
样本是从总体中抽取部分观察单位，可代表总体C
可以由样本的参数推断总体的统计量D
总体与样本之间由于抽样而产生误差E
以上都正确
考题
单选题抽样误差指的是（ ）。A
样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别B
参数与统计量之间由于过失而产生的差别C
通过统一的标准可以减少D
由于抽样产生的各观察值之间的差别E
以上均正确
考题
单选题抽样误差是指（）A
总体参数与总体参数间的差异B
个体值与样本统计量间的差异C
总体参数间的差异D
样本统计量与总体参数问的差异E
以上都不对
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