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教师运用红花、五星等象征性强化物以改变学生的行为， 此方法称作 【 】

A．强化法

B．代币奖励法

C．行为塑造法

D．自我控制法

参考答案

更多 “ 教师运用红花、五星等象征性强化物以改变学生的行为， 此方法称作 【 】A．强化法B．代币奖励法C．行为塑造法D．自我控制法 ” 相关考题
考题 代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。这种用代币奖励法塑造行为的心理学原理是__________
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考题 以下属于行为改变的基本方法有（ ）。A．强化法B．代币奖励法C．示范法D．全身松弛法E．自我控制法
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考题 行为改变的基本方法有（ ）。A．强化法B．代币奖励法C．行为塑造法D．示范法E．暂时隔离法
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考题 教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（ ）。A.示范法B.惩罚法C.代币奖励法D.肯定性训练
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考题 当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物。这种行为改变的方法属于（ ）A．强化法B．行为塑造法c．代币奖励法D．示范法
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考题 小学生自己运用学习原理，进行自我分析、自我强化、自我惩罚，以改变行为，此方法称作【 】A强化法B．自我控制法C．行为塑造法D．代币奖励法
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考题 1 3 ． 当学生做出我们所期待的行为时， 用一些小红花或盖章的卡片作为强化物， 可以兑换实际的奖励物。 这 种 行 为 改 变 的 方 法 属 于 【 】A ．强化法B ．行为塑造法C ．代币奖励法D ．示范法
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考题 老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是（ ）。A.示范法 B.系统脱敏法 C.代币奖励法 D.认知调适法
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考题 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变的方法是()。 A.代币奖励法 B.示范法 C.行为塑造法 D.自我控制法
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考题 教师运用红花、五角星等象征性强化物以改变学生的行为,此方法称作( )。 A.强化法. B.代币奖励祛 C.行为塑造法 D.自我控制法
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考题 在教学中，教师常给表现好的学生贴小红花来奖励学生，这一方式就是（　　）。A.强化法 B.代币法 C.行为塑造法 D.示范法
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考题 当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花。这种做法属于()。 A.强化法 B.示范法 C.代币奖励法 D.系统脱敏法
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考题 行为改变的基本方法主要包括（ ）。 A.强化法 B.代币奖励法 C.行为塑造法 D.示范法
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考题 小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。教师采用的这种行为改变方法是(　　)。 　　A.强化法 　　B.代币奖励法 　　C.示范法 　　D.行为塑造法
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考题 当学生做出我们所期待的良好行为时，我们发给他小红星、小红花等作为强化物，这种影响儿童行为改变的方法叫（）A、强化法B、代币奖励法C、自我控制法D、行为塑造法
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考题 小学生自己运用学习原理，进行自我分析、自我强化、自我惩罚，以改变行为，此方法称作（）A、强化法B、自我控制法C、行为塑造法D、代币奖励法
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考题 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变方法是（）。A、行为塑造法B、代币奖励法C、强化法D、处罚法
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考题 行为改变的基本方法有（）。A、强化法B、代币奖励法C、行为塑造法D、示范法E、暂时隔离法
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考题 以下属于行为改变的基本方法的是（　）A、强化法B、代币奖励法C、示范法D、自我控制法
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考题 当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物，这种行为改变的方法属于（）。A、强化法B、行为塑造法C、代币奖励法D、示范法
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考题 行为改变的基本方法主要有（）。A、强化法B、行为塑造法C、示范法D、代币奖励法
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考题 单选题当学生做出我们所期待的良好行为时，我们发给他小红星、小红花等作为强化物，这种影响儿童行为改变的方法叫（）A 强化法B 代币奖励法C 自我控制法D 行为塑造法
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考题 多选题行为改变的基本方法有（）。A强化法B代币奖励法C行为塑造法D示范法E暂时隔离法
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考题 多选题行为改变的基本方法主要有（）。A强化法B行为塑造法C示范法D代币奖励法
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考题 单选题小学生自己运用学习原理，进行自我分析、自我强化、自我惩罚，以改变行为，此方法称作（）A 强化法B 自我控制法C 行为塑造法D 代币奖励法
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考题 单选题当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物，这种行为改变的方法属于（）。A 强化法B 行为塑造法C 代币奖励法D 示范法
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考题 单选题对于幼儿的优秀表现给予小红花、筹码等奖励，属于行为改变法中的( )。A 行为塑造法B 强化法C 代币奖励法D 示范法
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