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某学校开展就“家乡河道水质现状的调查研究”活动。在活动之前,学生在教师指导下查询资料和设计问卷。
在实地考察时,学生发放问卷,进行个别采访。活动结束后,学生认真撰写调研报告,分析河道水质的现状,被污染的程度以及污染物的来源,并向当地环保部门提出了建设性的意见,得到了肯定。
从研究性学习的角度分析,上述材料说明研发型学习:

A.主题内容来自于自然,社会和学生自身生活
B.能使学生获得参与和探索的经验
C.可以培养学生对社会和自然的责任感
D.以有所发现未最终目标

参考答案

参考解析
解析: 研发型学习也叫做研究性学习,研究性学习主要与传统的接受性学习相对。一般来讲,凡是学生通过自己亲身参与的实践活动(如观察、调查、访谈、试验、设计、制作、评估等)获取知识、得出结论、形成产品,而不是由教师将现成的知识、结论通过传递式教学直接教给学生的学习方式,都属于研究性学习。研究性学习的本质在于,让学生亲历知识产生与形成的过程;使学生学会独立运用其脑力劳动;追求“知识”发现、“方法”习得与“态度”形成的有机结合与高度统一。这是研究性学习的本质之所在,也是研究性学习所要达到和追求的教育目标。
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