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1993年国家教委颁布的《小学德育大纲》提出，要培养和发展小学生“辨别是非的能力”。1995年颁布的《中学德育大纲》要求要培养初中学生“一定的分辨是非的能力”，发展高中生“一定的道德评价能力”。这说明我国中小学德育目标注重发展学生的( )。

A.道德思维能力

B.道德意志能力

C.道德控制能力

D.道德体现能力

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考题 劳动在小学生全面发展中的重要意义有() A.培养小学生热爱劳动人民的高尚感情和品格B.培养小学生独立生活能力C.劳动能够使小学生的机体充满活力，改善机体的各个生理过程——呼吸、血液循环、新陈代谢等，促进小学生心理发育;D.培养对家庭、对社会的义务感和主人翁精神
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考题 以下四个选项中,哪一项不属于小学生良好情绪的调节方法() A、将儿童的各种活动与其积极情绪体验相结合B、发展小学生的高级情感C、创造最佳的物质环境D、培养小学生控制和调节情绪的能力
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考题 1995年颁布的__________规定了我国小学德育的目标。
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考题 1995年,原国家教委颁布(),正式将公民教育列为德育的组成部分。 A.《中学教育大纲》B.《教育宗旨研究案》C.《公民道德建设实施纲要》D.《小学课程标准》
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考题 我国政府对中小学的德育内容有统一的规定，主要体现在分别于1993和1995年由原国家教育委员会正式颁布的A、《小学德育纲要》B、《中学德育大纲》C、《中国教育改革和发展纲要》D、《义务教育法》
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考题 小学生良好情绪的调节，有哪些方法：()A、将儿童的各种活动与其积极情绪体验相结合B、发展小学生的高级情感C、创造最佳的物质环境D、培养小学生控制和调节情绪的能力
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考题 培养小学生思维能力主要做好以下工作：A、发展小学生的言语B、丰富小学生的感性经验C、培养小学生善于发现问题和解决问题的能力D、培养小学生良好的思维品质
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考题 小学生情感辅导措施主要有：A、使小学生的各种活动与积极地情绪体验相结合B、发展高级情感C、培养小学生控制情绪的能力D、培养小学生调节情绪的能力
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考题 小学生意志辅导措施主要有：A、对小学生要加强行为的目的性教育B、培养小学生的自我调控能力C、培养小学生良好的行为习惯D、培养小学生克服困难的精神
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考题 我国小学生德育内容的确立依据有（ ）。 A.培养计划 B.教育规律 C.教育目的 D.小学德育目标 E.小学德育任务
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考题 下列关于小学生教育具体任务表述中，正确的是( ) A.教师无需培养学生学习的正确姿势 B.教师暂时无需培养学生自我意识 C.要培养学生初步分辨是非的能力 D.小学生自我评价能力可以等他们长大后在培养。
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考题 新中国颁布的小学语文教学大纲中，（）大纲第一次用文字明确表述了小学语文科“不仅具有工具性，而且有很强的思想性”A、1956年颁布的B、1963年颁布的C、1978年颁布的D、1986年颁布的
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考题 在下面晚清立宪的几份具有宪法意义的文件中，哪一份首次提出了建立虚君共和制？（）A、1901年颁布的《变法上谕》B、1906年颁布的《预备立宪大纲》C、1908年颁布的《钦定宪法大纲》D、1911年颁布的《宪法重大信条十九条》
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考题 《小学德育纲要》颁布于（）。A、1985年B、1993年C、1995年D、1999年
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考题 （）年国家教委颁布“普通高校德育大纲”把心理健康教育列为德育内容。
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考题 1990年，国家教委在颁布学校验收的标准中，对中、小学体育的（）做了具体的规定。A、场地器材B、达标比例C、课程内容
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考题 简述小学生品德发展的德育要求。
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考题 我国小学生德育内容的确立依据有（　）。A、培养计划B、教育规律C、教育目的D、小学德育目标E、小学德育任务
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考题 我国《中学德育大纲》颁布于（）A、1983年B、1993年C、1995年D、2000年
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考题 我国《小学德育大纲》颁布于（）A、1983年B、1993年C、1995年D、2000年
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考题 我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是（）。A、1990年B、1993年C、1994年D、1995年
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考题 1990年，国家教委在颁布学校验收的标准中，对中、小学体育的（）做了具体的规定。A、场地器材B、达标比例C、课程内容D、课程目标
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考题 单选题1990年，国家教委在颁布学校验收的标准中，对中、小学体育的（）做了具体的规定。A 场地器材B 达标比例C 课程内容
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考题 单选题我国《小学德育大纲》颁布于（）A 1983年B 1993年C 1995年D 2000年
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考题 多选题我国小学生德育内容的确立依据有（　）。A培养计划B教育规律C教育目的D小学德育目标E小学德育任务
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考题 单选题新中国颁布的小学语文教学大纲中，（）大纲第一次用文字明确表述了小学语文科“不仅具有工具性，而且有很强的思想性”A 1956年颁布的B 1963年颁布的C 1978年颁布的D 1986年颁布的
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考题 填空题（）年国家教委颁布“普通高校德育大纲”把心理健康教育列为德育内容。
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