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在健康教育评价中,将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A.简单时间系列设计SX

在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为

A.简单时间系列设计

B.复习时间系统设计

C.不设对照组的前后测试

D.实验研究

E.准实验研究

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考题 简单随机抽样是A.随机抽取总体中各个群的全部观察对象组成样本B.随机抽取总体一定数量的观察单位组成样本C.将总体按一定顺序分为几个部分，等间隔抽取几个部分组成样本D.将总体按某种特征分组，每组随机抽取观察单位组成样本E.将总体按时间分组，抽取中位时间的观察单位组成样本
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考题 每个受试对象被分配到试验组或对照组的机会均等，分组不能受人为因素的干扰和影响，体现了人体试验设计中的A.对照原则B.随机原则C.重复原则D.均衡原则E.公平原则
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考题 在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A．简单时间系列设计B．复习时间系统设计C．不设对照组的前后测试D．实验研究E．准实验研究
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考题 将l0名研究对象编号，然后从随机排列表中任选一行数字，取个位数，凡对应随机排列中偶数者为甲组，奇数者为乙组，这种分组方法为A.随便分组B.简单随机分组C.分层随机分组D.整群随机分组E.联合随机分组
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考题 健康教育常用评价方案有（）等种类。 A.不设对照组的前后比较 B.非等同比较组设计 C.随机对照实验 简单时间系列设计 E.复合时间系列设计
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考题 在项目周期短，资源有限的情况下，可以选择的评价设计方案是（）。A、不设对照组的前后测试B、简单时间系列设计C、非等同比较组设计D、复合时间系列设计E、实验研究
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考题 健康教育常用评价方案有（）A、不设对照组的前后测试B、非等同比较组设计C、随机对照实验D、简单时间系列设计E、符合时间系列设计
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考题 既能够控制影响因素，也能够观察长期干预效果和变化规律的评价方案是（）A、简单时间系列设计B、非等同比较组设计C、随机对照试验D、复合时间系列设计
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考题 按随机原则进行研究分组目的是排除干扰因素和（）。
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考题 简单随机抽样是（）A、随机抽取总体中各个群的全部观察对象组成样本B、随机抽取总体一定数量的观察单位组成样本C、将总体按一定顺序分为几个部分，等间隔抽取几个部分组成样本D、将总体按某种特征分组，每组随机抽取观察单位组成样本E、将总体按时间分组，抽取中位时间的观察单位组成样本
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考题 进行实验设计时，为了消除干扰因素以及便于比较应注意的原则是（　）A、设立对照组B、确定足够的实验对象C、随机分组D、规定统一的评价指标E、对实验对象进行严格挑选
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考题 在下列评价设计类型中最简单的设计方案是（）A、时间系列B、非随机比较组C、单组前后比较D、实验研究
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考题 健康促进规划评价的实验设计是将评价对象按（）原则分为实验组和对照组。A、抽样B、分类C、整群D、随机化
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考题 下列试验法中，最简单、成本最低的是（）A、完全随机设计B、单因素分组随机设计C、多因素分组随机设计D、双因素分组随机设计
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考题 多选题进行实验设计时，为了消除干扰因素以及便于比较应注意的原则是（）。A设立对照组B确定足够的实验对象C随机分组D规定统一的评价指标E对实验对象进行严格挑选
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考题 填空题按随机原则进行研究分组目的是排除干扰因素和（）。
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考题 单选题在下列评价设计类型中最简单的设计方案是A 时间系列B 非随机比较组C 不设对照组的前后测试D 复合时间系列比较
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考题 单选题简单随机抽样是（）A 随机抽取总体中各个群的全部观察对象组成样本B 随机抽取总体一定数量的观察单位组成样本C 将总体按一定顺序分为几个部分，等间隔抽取几个部分组成样本D 将总体按某种特征分组，每组随机抽取观察单位组成样本E 将总体按时间分组，抽取中位时间的观察单位组成样本
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考题 单选题某健康体检中心连续5年为两个性质类似的企业进行员工体检，对其中一个实施过干预，如果想评价这个企业的干预效果，最合适的评价设计方案是（）A 非等同比较组设计B 干预组自身前后比较C 简单时间系列设计D 随机对照实验E 复合时间系列设计
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考题 配伍题简单随机抽样是（）|系统抽样是（）A随机抽取总体中各个群的全部观察对象组成样本B随机抽取总体一定数量的观察单位组成样本C将总体按一定顺序分为几个部分，等间隔抽取几个部分组成样本D将总体按某种特征分组，每组随机抽取观察单位组成样本E将总体按时间分组，抽取中位时间的观察单位组成样本
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考题 单选题在下列评价设计类型中最简单的设计方案是（）A 时间系列B 非随机比较组C 单组前后比较D 实验研究
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考题 单选题以下选项属于简单时间系列设计特点的是（　　）。A 有效消除混杂因素B 时间越长越可能找出规律C 失访可能性较大D 设立对照组E 设计方案以个体的健康管理为出发点
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考题 单选题下列试验法中，最简单、成本最低的是（）A 完全随机设计B 单因素分组随机设计C 多因素分组随机设计D 双因素分组随机设计
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考题 多选题健康教育常用评价方案有（　　）。A不设对照组的前后比较B非等同比较组设计C随机对照实验D简单时间系列设计E复合时间系列设计
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考题 单选题在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为（　　）。A 简单时间系列设计B 准实验研究C 不设对照组的前后测试D 实验研究E 复习时间系统设计
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考题 单选题健康促进规划评价的实验设计是将评价对象按（）原则分为实验组和对照组。A 抽样B 分类C 整群D 随机化
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考题 多选题健康教育常用的评价方案有（　　）。A不设对照组的前后比较B非等同比较组设计C随机对照试验D简单时间系列设计E复合时间系列设计
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