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在古代阿拉伯，儿童满（）岁，就应学习礼拜，可开始其正式教育。

A.4

B.5

C.6

D.7

参考答案

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考题 阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别（）A、古代印度人、巴比伦人B、古代阿拉伯人、罗马人C、古代印度人、阿拉伯人D、古代阿拉伯人、埃及人
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考题 智商值为30-49，其学习能力有限，在监督下只能学习简单的生活习惯和技能，属于（）。A、可教育型智力残疾儿童B、可训练型智力残疾儿童C、养护型智力残疾儿童D、养育型智力残疾儿童
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考题 在古代阿拉伯，儿童满（）岁，就应学习礼拜，可开始其正式教育。A、4B、5C、6D、7
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考题 多选题陈鹤琴创立了“活教育”理论，在《活教育的教学原则》一书中，提出下列具体意见（）。A凡是儿童自己能够做的，应当让他自已做B你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学C用比赛的方法来增进学习效率D分组学习，共同研究
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考题 判断题穆斯林每日要做五次礼拜，礼拜必须面向沙特阿拉伯境内的圣城麦加。( )A 对B 错
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考题 单选题智商值为30-49，其学习能力有限，在监督下只能学习简单的生活习惯和技能，属于（）。A 可教育型智力残疾儿童B 可训练型智力残疾儿童C 养护型智力残疾儿童D 养育型智力残疾儿童
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考题 问答题古代阿拉伯的教育有何特色？对世界文化教育有何影响？
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考题 判断题昆体良重视幼儿时期的教育，主张在儿童刚能说话时就应开始美育和德育。A 对B 错
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考题 判断题古代共和时期的罗马教育中，7--12岁的男女儿童进入初级学校接受初等教育；儿童受完初等教育后，贵族和富家的孩子便进入文法学校接受中等教育；儿童在文法学校学习后，准备担任公职的贵族子弟就进入修辞学校接受高等教育。A 对B 错
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考题 单选题阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别（）A 古代印度人、巴比伦人B 古代阿拉伯人、罗马人C 古代印度人、阿拉伯人D 古代阿拉伯人、埃及人
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考题 单选题在古代阿拉伯，儿童满（）岁，就应学习礼拜，可开始其正式教育。A 4B 5C 6D 7
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