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(47~49题共用备选答案)

A．继续实施原有计划

B．重新制订计划

C．修订原有计划

D．排除原有计划

E．终止原有计划

当预期社区护理目标完全实现时，社区护士应继续实施、修订或

参考答案

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考题 在弹性福利计划的实施方式中，（ ）是指在不降低原有薪酬水平和福利水平的条件下，提供给员工一张特殊的信用卡，员工可以根据自己的需要自行购买商品或福利。A．附和福利计划B．混合匹配福利计划C．核心福利计划D．标准福利计划
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考题 (47～49题共用备选答案)A．豆腐B．葱C．醋D．苋菜E．鳖内不宜与地黄同食的为( )
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考题 在为内科疾病病人运用护理程序进行护理时，其中哪一步可以发现新问题，作出新诊断、新计划或修订原有方案（ ）。A．评估B．诊断C．计划D．实施E．评价
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考题 ()包括计划本身和制订计划的过程。 A.绩效计划B.绩效实施C.绩效考核D.绩效反馈
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考题 危机善后包括()。 A.危机处理结果的评估B.恢复管理计划的制订C.恢复管理计划的评估D.恢复管理计划的实施E.回复管理计划的审核
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考题 当预期社区护理目标完全实现时，社区护士应继续实施、修订或A.继续实施原有计划B.重新制订计划C.修订原有计划D.排除原有计划E.终止原有计划
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考题 当预期社区护理目标有其他改变时，社区护士应A.继续实施原有计划B.重新制订计划C.修订原有计划D.排除原有计划E.终止原有计划
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考题 根据本季度生产计划完成情况，对下季度生产应实施（ ）。A．增加甲产品计划数，减少乙产品的生产计划B．乙产品的计划不变，增加丙产品和甲产品的计划C．增加丁产品计划，同时维持甲产品在原有水平，减少乙产品的生产计划D．增加丁产品和丙产品的计划，乙产品维持原有水平，减少甲产品的计划
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考题 当预期社区护理目标部分实现时，社区护士应继续实施、修订或A、继续实施原有计划B、重新制定计划C、修订原有计划D、排除原有计划E、终止原有计划
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考题 通过“排除故障”或采取“纠正行动”使过程恢复到原有的水平,这样的行为是()。 A.质量策划B.质量保证C.质量控制D.质量改进E.质量计划
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考题 根据本季度生产计划完成情况，对下季度生产应作何调整?（ ）A．增加甲产品计划数，减少乙产品的生产计划。B．乙产品的计划不变，增加丙产品和甲产品的计划C．增加丁产品计划，同时维持甲产品在原有水平，减少乙产品的生产计划D．增加丁产品和丙产品的计划，乙产品维持原有水平，减少甲产品计划
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考题 (87～88题共用备选答案)A．隔离层B．粉衣层C．糖衣层D．有色糖衣层E．打光包糖衣中起消除药片原有棱角作用的是
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考题 当预期社区护理目标有其他改变时，社区护士应A、继续实施原有计划B、重新制定计划C、修订原有计划D、排除原有计划E、终止原有计划
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考题 通过资源需求的分析，可发现所编制的进度计划实现的可能性，若资源条件不具备，则（ ）。A．调整进度计划B．重新制订进度计划C．只能照进度计划实施而不能更改D．填写续编计划
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考题 (131～134题共用备选答案)A．口腔健康咨询B．捷径调查C．问卷调查D．口腔保健计划E．口腔预防保健措施开展社区口腔保健应首先
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考题 制订教学进度计划包括制订( )。 A.学期教学进度计划 B.教学研究计划 C.课题计划 D.教具制作计划 E.课时计划
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考题 企业经营计划包括（ ）。A.企业计划职能的作用和特点 B.制订企业计划的原则 C.编制经营计划的方法 D.企业经营计划的目标管理 E.综合平衡法 确认答案
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考题 计划工时定额等于（ ）除以计划完成系数。A.原有工时定额 B.现有工时定额 C.现行工时定额 D.完成数量定额
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考题 压缩率等于原产品台份定额减去（ ），除以原产品台份定额再乘上百分之百。A.原有计划的台数总额 B.生产计划台数定额 C.计划产品台份定额 D.计划台数的总额
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考题 健康教育计划设计包括健康问题分析、行为问题分析、资源分析、确定优先项目、确定目标、制定干预策略和实施计划及制订A.分析计划 B.教育计划 C.评价计划 D.服务计划 E.执行计划
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考题 健康教育计划到目标的实现之间要经历的过程是A.活动时间表 B.实施计划 C.分析目标人群 D.制订评价计划 E.计划目标
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考题 IT服务部署实施计划阶段的主要活动，其中不包括（ ）A.计划沟通 B.计划制订 C.计划评估确认和修订 D.计划审核
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考题 计划工时定额等于（　　）除以计划定额完成系数。A.原有工时定额 B.现有工时定额 C.现行工时定额 D.完成数量定额
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考题 企业持续经营假设通常是假定（　　）。A. 企业的产权主体或经营主体不变 B. 企业仍按原先设计及兴建项目的使用 C. 经济资源按原有计划投入 D. 保持原有的要素资产或根据原有的战略规划做出必要的调整 E. 保持原有正常的经营方式
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考题 经营计划的调整是指（）A、对计划实施过程出现偏差的调整B、对计划本身出现偏差的调整C、对计划执行人员工作偏差的调整D、是对原有经营计划的肯定
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考题 教师“为幼儿发展而设计”的科学设计观的实施顺序是（）A、制订计划---实施计划---调整计划---修订计划---实施计划B、制订计划---实施计划---修订计划---调整计划---实施计划C、实施计划---制订计划---调整计划---修订计划---实施计划D、实施计划---制订计划---调整计划---实施计划---修订计划
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考题 单选题教师“为幼儿发展而设计”的科学设计观的实施顺序是（）A 制订计划---实施计划---调整计划---修订计划---实施计划B 制订计划---实施计划---修订计划---调整计划---实施计划C 实施计划---制订计划---调整计划---修订计划---实施计划D 实施计划---制订计划---调整计划---实施计划---修订计划
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