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有研究显示，学生在课堂学习时大脑内部活动较少，但在做实验、做作业、自学和考试时，学生的大脑内部活动相对活跃，因此要改变传统的学校教育方式。
要使上述论断成立，需补充的前提不包括：
要使上述论断成立，需补充的前提不包括：
A.可以用思维活跃度判断课堂学习效果
B.提升学习效果是学校教育的重要目标
C.大脑内部活动活跃能够促使学生学习
D.传统的学校教育方式以课堂学习为主
B.提升学习效果是学校教育的重要目标
C.大脑内部活动活跃能够促使学生学习
D.传统的学校教育方式以课堂学习为主
参考答案
参考解析
解析：第一步，确定题型。
根据提问方式中的“前提”及提问方式，确定为加强论证选非题。
第二步，找论点和论据。
论点：要改变传统的学校教育方式。
论据：学生在课堂学习时大脑内部活动较少，但在做实验、做作业自学和考试时，大脑内部活动相对活跃。
第三步，辨析选项。
A项：补充前提。正是可以用思维活跃程度判断学习效果，所以得到思维活跃程度低的方式学生学习效果不好，属于前提。
B项：无关选项。该项提及了“提升学习效果”，但是题干论证并未提及改变传统学校教育方式的确定目的是什么，不属于前提。
C项：补充前提。如果大脑内部活动活跃不能促进学生学习，那么就没有必要改变传统的学校教育方式，属于前提。
D项：补充前提。利用“否定代入法”验证，如果传统的教育方式不是以课堂学习为主，那么就没有必要改变传统的学校教育方式，属于前提。
根据提问方式中的“前提”及提问方式，确定为加强论证选非题。
第二步，找论点和论据。
论点：要改变传统的学校教育方式。
论据：学生在课堂学习时大脑内部活动较少，但在做实验、做作业自学和考试时，大脑内部活动相对活跃。
第三步，辨析选项。
A项：补充前提。正是可以用思维活跃程度判断学习效果，所以得到思维活跃程度低的方式学生学习效果不好，属于前提。
B项：无关选项。该项提及了“提升学习效果”，但是题干论证并未提及改变传统学校教育方式的确定目的是什么，不属于前提。
C项：补充前提。如果大脑内部活动活跃不能促进学生学习，那么就没有必要改变传统的学校教育方式，属于前提。
D项：补充前提。利用“否定代入法”验证，如果传统的教育方式不是以课堂学习为主，那么就没有必要改变传统的学校教育方式，属于前提。
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某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注意采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。
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某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有密切的关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注重采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。谈谈教师是实际工作中如何开展行动研究。
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问答题材料：
某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有密切的关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注重采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。请对该老师的做法进行评析。
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