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高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。（ ）

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更多 “高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。（ ）” 相关考题
考题 “吾长见笑于大方之家。”其中“大方之家”的意思是“学问高深的人,懂得大道理的人”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 高级会计学是会计学科中高深的学问,既包括财务会计,也包括管理会计。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师只要熟悉自己所教学科的知识就可以了，没必要有高深的学问。（ ）
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考题 根据本讲,大学是专门从事高深学问的()的组织和场所。 A.传播B.储存C.鉴别D.探索E.产生
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考题 高等教育的基本功能是高深学问的（）（）和（）；
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考题 “探究新知”使得高等教育课程不同于一般的职业训练或基础教育，这体现了高等学校课程与（ ）。A.社会经济发展之间的关系 B.高深科学文化知识之间的关系 C.个人发展和完善之间的关系 D.政治、文化发展之间的关系
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考题 高校教师的教学具有（ ）的特点。A.学术性 B.专业性 C.专门性 D.高深性
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考题 1929年南京国民政府公布《大学组织法》和《大学规程规定大学的办学目标是（） A.研究高深学问，培养专门人才 B.教授应用科学，培养专门人才 C.教授应用科学，垴奍技术人才 D.研究高深学问，培养技术人才
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考题 高深学问课程始于哪个大学（）A、哈佛大学B、麻省理工学院C、柏林大学D、剑桥大学
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考题 《就任北京大学校长之演说》明确提出大学性质是（）A、为做官提供方便B、研究高深学问C、有利于学生得到毕业文凭D、为发财提供方便
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考题 蔡元培先生在《就任北京大学校长之演说》中提出“抱定宗旨”，其宗旨是指（）。A、研究高深学问B、教育青年志士C、研究西方学问D、做官致富
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考题 中国近代提出大学是“研究高深学问”而不是培养官员的教育家是（）。A、梁启超。B、陶行知。C、蔡元培。D、张之洞。
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考题 “才高八斗”用来形容一个人学问高深，第一个被赞的人是谁？（）A、曹植B、李白C、谢灵运
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考题 教师只要熟悉自己所教内容就可以了，没有必要高深的学问。
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考题 蔡元培强调大学的宗旨是“研究高深学问”，其中包含的理念有（）。A、埋头苦干B、精神独立C、学术自由D、束身自爱E、做官发财
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考题 你怎样理解“大学者，研究高深学问者也”？
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考题 《就任北京大学校长之演说》怎样理解“大学者，研究高深学问者也”？
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考题 高校教师的研宄任务就是科学研宄，目的在于发展高深的专业知识，解决学科前沿问题。
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考题 高校教师的教学具有（）的特点。A、学术性B、专业性C、专门性D、高深性
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考题 高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。
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考题 旨在培养具有高深情操、高深学问、高级思维并能自我激励、自我发展的人才的教育称为（）。A、通才教育B、专才教育C、英才教育D、普通教育
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考题 问答题《就任北京大学校长之演说》怎样理解“大学者，研究高深学问者也”？
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考题 问答题你怎样理解《就任北京大学校长之演说》一文“大学者，研究高深学问者也”?
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考题 判断题教师只要熟悉自己所教内容就可以了，没有必要有高深的学问。A 对B 错
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考题 多选题蔡元培在《就任北京大学校长之演说》中提倡树立“大学者，研究高深学问者也。”的宗旨，这一宗旨所蕴含的理念有 ( )A学术自由B两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书C精神独立D研究致富E研究高深学问以求做官
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考题 判断题高校教师的研宄任务就是科学研宄，目的在于发展高深的专业知识，解决学科前沿问题。A 对B 错
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考题 问答题你怎样理解“大学者，研究高深学问者也”？
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考题 判断题教师只要熟悉自己所教学科的知识就可以了，没必要有高深的学问。（　）A 对B 错
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