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依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育，主要用的是（ ）


A.实际锻炼法 B.陶冶教育法
C.对偶故事法 D.两难故事法

参考答案

参考解析
解析：科尔伯格提出道德发展阶段论，采用“道德两难故事法”，让儿童对道德两难问题作出 判断。
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考题 道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说，是由科尔伯格最先提出的。（ ）
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考题 道德教育认知模式的创立者是（）A．科尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉
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考题 道德教育的体谅模式的创立人是（）A．彼得·麦克费尔B．班杜拉C．皮亚杰D．科尔伯格
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考题 道德教育的认知模式理论的提出者是()．A．科尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉
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考题 依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
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考题 依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
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考题 请简要介绍科尔伯格的“道德认知发展阶段理论”,并谈一谈它对道德教育的启示。
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考题 道德教育的认知模式是由柯尔伯格创立的。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 简述科尔伯格的道德认知发展理论。
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考题 依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）
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考题 (2006年4月)道德教育的认知模式理论的提出者是（）。 A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.麦克费尔 D.班杜拉
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考题 学者（）的（）理论认为，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断能力的发展。 A.皮亚杰道德发展 B.皮亚杰道德教育 C.科尔伯格道德发展 D.科尔伯格道德教育
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考题 道德教育的认知模式的提出者是（ ）。 A. 皮亚杰 B. 科尔伯格 C. 班杜拉 D. 罗杰斯
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考题 论述皮噩杰、科尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的启示。
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考题 评述皮亚杰、科尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的启示。
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考题 科尔伯格采用（）研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
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考题 道德教育的认知模式理论的提出者是（）A、科尔伯格B、皮亚杰C、麦克费尔D、班杜拉
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考题 依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（　）
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考题 道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（　）
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考题 道德认知模式理论的代表人物有（）。A、皮亚杰B、弗里德曼C、科尔伯格D、麦克菲尔
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考题 问答题依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
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考题 判断题依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。A 对B 错
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考题 判断题依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）A 对B 错
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考题 填空题科尔伯格采用（）研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
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考题 问答题依据科尔伯格的儿童道德认知发展阶段理论，青少年的道德判断处于哪一阶段，如何根据这一段青少年道德认知发展的特点开展道德教育？
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考题 单选题关于柯尔伯格道德教育模式研究的叙述，正确的是（）。A 从道德认知发展阶段来探讨道德教育模式B 从道德情感发展阶段来探讨道德教育模式C 从道德意志的培养来探讨道德教育模式D 从道德行为的践履来探讨道德教育模式
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考题 单选题道德教育的认知模式理论的提出者是（）A 科尔伯格B 皮亚杰C 麦克费尔D 班杜拉
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