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根据短文,下列对硫酸铁对海洋作用的说法,不正确的是( )。

A.可以提高生态系统生产力

B.可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长

C.海中浮游生物会增加

D.将成为一个新的温室气体的来源


参考答案

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考题 下列有关生态系统稳定性的叙述,不正确的是A. 生态系统具有自我调节能力,这是生态系统稳定性的基础B. 生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统稳定性C. 生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其间接价值D. 生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性就越强

考题 阅读下面短文,完成 5~9 题。一个国际科学小组携带数吨硫酸铁粉末起航前往南极,以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验,届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域,同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂,该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在本世纪20年代就被提出,此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现,硫酸铁确实能起到让“蓝色海洋变绿”的作用。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长,而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。科学家们认为,在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的,而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。另外,与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同,南极海域可吸收温室气体,其海洋生产力提高后可起到减少大气中二氧化碳含量的目的。不过,科学家们同时也指出投放硫酸铁后海中浮游生物会增加,这是否会成为一个新的温室气体的来源尚需研究。第 5 题 下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是( )。A.以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生成以减缓全球变暖的速度B.向南极海域倾倒硫酸铁C.向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量D.向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂

考题 国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是( )。A.本世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论B.硫酸铁可以让蓝色海洋变绿C.硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长,促进叶绿素增长D.实验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力

考题 对文中提供的信息理解正确的一项是( )。A.向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测硫酸铁的去向,也可辅助硫酸铁起到相应的作用B.海洋生产力包括让蓝色海洋变绿,提高海域硅藻等藻类的生长,使微生物体内的叶绿素成倍增长C.在南极研究铁元素与海洋生产力的关系,既有该海域的特殊性,又对减缓全球变暖具有重要意义D.向海内投放硫酸铁后,可减缓全球变暖的速度,但又形成新的温室气体来源,需慎重行事

考题 根据短文,下列对硫酸铁对海洋作用的说法,不正确的是( )。A.可以提高生态系统生产力B.可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长C.海中浮游生物会增加D.将成为一个新的温室气体的来源

考题 根据钻头类型选择合适的井下动力钻具可大幅度提高机械钻速。() 此题为判断题(对,错)。

考题 海洋是生产力和生物量最大的生态系统类型。( )此题为判断题(对,错)。

考题 生产力和生物量最大的生态系统类型是( )A.草原B.森林C.海洋D.农田

考题 阅读下文,并回答33—36问题:一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末起航前往南极,以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。该小组的9名研究人员来自东吉利大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验,届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域,同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂,该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在20世纪20年代就被提出,此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现,硫酸铁确实能起到让蓝色海洋变绿的作用。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长,而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。科学家们认为,在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的,而这种营养缺乏很可能对该海域生产力造成了某种程度的限制。不过,科学家们同时也指出,投放硫酸铁后海中浮游生物会增加,这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。33.下列选项中不属于国际科学小组研究内容的一项是:A.以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度。B.向南极海域倾倒硫酸铁。C.向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量。D.向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂。

考题 国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究可行性的依据是:A.20世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理沦B.硫酸铁可以让监笆变绿C.硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长,促进叶绿素增长D.实验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力

考题 对文中提供的信息理解正确的一项是:A.向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测硫酸铁的去向,也可辅助硫酸铁起到相应的作用。B.海洋生产力包括蓝色海洋变绿,提高海域硅藻等藻类的生长,使微生物体内的叶绿素成倍增长。C.在南极研究铁元素与海洋生产力的关系,既有该海域的特殊性,又对减缓全球变暖具有重要意义,D.向海内投放硫酸铁后,可减缓全球变暖的速度,但又形成新的温室气体来源需慎重行事。

考题 一个国际科学小组携带数吨硫酸铁粉末起航前往南极,以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验,届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域,同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂,该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在本世纪20年代就被提出,此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现,硫酸铁确实能起到让“蓝色海洋变绿”的作用。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长,而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。科学家们认为,在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的,而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。另外,与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同,南极海域可吸收温室气体,其海洋生产力提高后可起到减少大气中二氧化碳含量的目的。不过,科学家们同时也指出投放硫酸铁后海中浮游生物会增加,这是否会成为一个新的温室气体的来源尚需研究。下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是( )。A.以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生成以减缓全球变暖的速度B.向南极海域倾倒硫酸铁C.向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量D.向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂

考题 下面说法不正确的是( )。A.铝对镀锌产品的作用是提高产品防腐性。B.铝对镀锌产品的作用不是提高产品防腐性。C.铝对镀锌产品有作用。D.铝对镀锌产品没有作用。E.Sb对镀锌产品的作用是提高产品防腐性。

考题 生产力最大的生态系统类型是( )A.草原生态系统B.海洋生态系统C.淡水生态系统D.森林生态系统

考题 下列各项中,属于夸美纽斯教育对“教育作用”问题论述的是()。A.教育能够提高生产力B.教育对人的智力发展有重大作用C.教育对社会发展有促进作用D.教育能促进人的差异化发展

考题 一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末起航前往南极,以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。 该小组的9名研究人员来自东吉利大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验,届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域,同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂,该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。 铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在20世纪20年代就被提出,此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现,硫酸铁确实能起到让蓝色海洋变绿的作用。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长,而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。 科学家们认为,在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的,而这种营养缺乏很可能对该海域生产力造成了某种程度的限制。 不过,科学家们同时也指出,投放硫酸铁后海中浮游生物会增加,这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究 国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究可行性的依据是: A. 20世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理沦 B. 硫酸铁可以让监笆变绿 C. 硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长,促进叶绿素增长 D. 实验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力

考题 阅读下文,完成各题。 一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉沫起航前往南极,以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。 该小组的9名研究人员来自东吉利大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验,届时他们将把数吨硫酸铁倾入倒入南极海域,同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂。该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。 铁元素可提高海洋系统生产力的理论在20世纪20年代就被提出,此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现,硫酸铁确实能起到让蓝色海洋变绿的作用。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长,而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了20多倍。 科学家认为,在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的,而这种营养缺乏很可能对该海域生产力造成了某种程度的限制。另外,与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同,南极海域可吸收温室气体,其海洋生产力提高后可起到减少大气中二氧化碳含量的目的。 不过,科学家们同时也指出,投放硫酸铁后海中浮游生物会增加,这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。 弹出材料 下列选项中不属于国际科学小组研究内容的一项是: A以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度 B向南极海域倾倒硫酸铁 C向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量 D向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂

考题 一个国际科学家小组携带数吨硫酸粉末启航前往南极,以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在20世纪20年代就被提出,此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现,硫酸铁不仅可大幅提高该海域硅藻等藻类的生长,而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。 国际科学家小组所进行的研究,其可行性的依据是:A. 20世纪20年代即已提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论 B. 科学家们一直致力于对海洋生产力提高理论的检验完善 C. 铁元素可提高海洋生态系统生产力,并已在某些海域试验成功 D. 硫酸铁使微生物体内的叶绿素增加30多倍

考题 国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性的依据是: A20世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。 B硫酸铁可以让蓝色变绿。 C硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长,促进叶绿素增长。 D实验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。

考题 一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末起航前往南极,以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。 该小组的9名研究人员来自东吉利大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验,届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域,同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂,该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。 铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在20世纪20年代就被提出,此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现,硫酸铁确实能起到让蓝色海洋变绿的作用。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长,而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。 科学家们认为,在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的,而这种营养缺乏很可能对该海域生产力造成了某种程度的限制。 不过,科学家们同时也指出,投放硫酸铁后海中浮游生物会增加,这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究 对文中提供的信息理解正确的一项是: A. 向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测硫酸铁的去向,也可辅助硫酸铁起到相应的作用。 B. 海洋生产力包括蓝色海洋变绿,提高海域硅藻等藻类的生长,使微生物体内的叶绿素成倍增长。 C. 在南极研究铁元素与海洋生产力的关系,既有该海域的特殊性,又对减缓全球变暖具有重要意义。 D. 向海内投放硫酸铁后,可减缓全球变暖的速度,但又形成新的温室气体来源需慎重行事。

考题 一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末起航前往南极,以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。 该小组的9名研究人员来自东吉利大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验,届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域,同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂,该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。 铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在20世纪20年代就被提出,此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现,硫酸铁确实能起到让蓝色海洋变绿的作用。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长,而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。 科学家们认为,在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的,而这种营养缺乏很可能对该海域生产力造成了某种程度的限制。 不过,科学家们同时也指出,投放硫酸铁后海中浮游生物会增加,这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究 对文中划线处的意思理解正确的一项是: A. 不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同,它们的相互作用保持了空气含量的平衡。 B. 不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同,南极海域海洋生产力提高后,大气中的二氧化碳含量将出现负增长。 C. 不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同,南极海域海洋生产力提高后,减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。 D. 不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同,南极海域海洋生产力提高后,可吸收温室气体,并减少大气中二氧化碳含量。

考题 下列关于生产力对教育决定作用的表述中,不正确的是( )。 A. 生产力决定教育的领导权 B. 生产力水平决定教育规模 C. 生产力水平制约着教育结构的变化 D. 生产力水平制约教育的内容

考题 以下关于企业定员标准的说法,不正确的是(  )。A. 规定控制幅度可以促进企业提高定员水平 B. 规定控制幅度可适用不同环境不同条件的单位 C. 劳动定员标准对人员数量的规定可以采用相对指标 D. 劳动定员标准对人员数量的规定不能采用绝对指标

考题 (2016年5月) 以下关于企业定员标准的说法,不正确的是( ) 。 A.规定控制幅度可以促进企业提高定员水平 B.规定控制幅度可适用不同环境不同条件的单位 C.劳动定员标准对人员数量的规定可以采用相对指标 D.劳动定员标准对人员数量的规定不能采用绝对指标

考题 关于杜邦财务分析体系,下列说法不正确的是( )。A.减少公司的销售成本或经营费用可以提高净资产收益率 B.使销售收入增长幅度高于成本的增加幅度可以提高净资产收益率 C.增加债务规模,提髙负债比率可以提高净资产收益率 D.提高总资产周转率可以提高净资产收益率

考题 关于杜邦财务分析体系,下列说法不正确的是( )。A、减少公司的销售成本或经营费用可以提高净资产收益率 B、使销售收入增长幅度高于成本的增加幅度可以提高净资产收益率 C、增加债务规模,提髙负债比率可以提高净资产收益率 D、提高总资产周转率可以提高净资产收益率

考题 下列关于信息传递在农业生产中应用的说法,错误的是()A、可以大幅度提高农产品的产量B、可以使草原的载畜量不受限制C、能有效对有害动物进行控制D、能维持农田生态系统的稳定性

考题 物种繁多、结构复杂、生产力高,对环境影响大的生态系统是()A、森林生态系统B、湿地生态系统C、湖泊生态系统D、海洋生态系统