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（请给出正确答案）
下列关于管理学知识的表述，不正确的是：
A.行政监督的对象是行政相对人
B。扇形结构的行政组织分权较多，下属自主权较大，但容易出现无政府主义
C.管理学中，激励原理的核心是以人们各种需要为基本内容的动力问题
D.质询是人大监督政府的一种方式
B。扇形结构的行政组织分权较多，下属自主权较大，但容易出现无政府主义
C.管理学中，激励原理的核心是以人们各种需要为基本内容的动力问题
D.质询是人大监督政府的一种方式
参考答案
参考解析
解析：、解析；行政监督是党、国家机关和人民群众对国家公共政策执行机关工作人员及国家公务员在行政管理过程中遵纪守法情况的监察和督导的活动。行政监督的主体（党、国家机关和社会组织）则作为行政史体，而被监督的对象则就称为行政相对方，包括国家行政机关、工作人员及其行政行为和执行行政决定、命令情况等。
行政相对人是指行政管理法律关系中与行政主体相对应的另一方当事人，即行政主体的行政行为影响其 权益的个人或组织。
故本题答案选A。
行政相对人是指行政管理法律关系中与行政主体相对应的另一方当事人，即行政主体的行政行为影响其 权益的个人或组织。
故本题答案选A。
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考题
下列关于管理学知识的表述，不正确的是（ ）。
A.行政监督的对象是行政相对人
B.扇形结构的行政分权较多，下属自主权较大，但容易出现无政府主义
C.管理学中，激励原理的核心是以人们各种需要为基本内容的动力问题
D.质询是人大监督政府的一种方式
考题
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考题
下列关于知识与技能的表述，不正确的是（）A、技能是通过练习在个体身上巩固了的动作方式B、知识是一种认知性的经验C、技能的学习要解决的是能不能做问题D、技能是掌握知识的前提，并制约其发展
考题
单选题关于大学的教材，下列说法正确的是（）。A
教材与教科书是一样的，只是叫法不同而已B
教学过程应该依循知识的产生逻辑或形成逻辑C
教学过程应该依循知识产生之后的表述逻辑D
不必区分知识的产生逻辑与表述逻辑
考题
单选题下列关于知识与技能的表述，不正确的是（）A
技能是通过练习在个体身上巩固了的动作方式B
知识是一种认知性的经验C
技能的学习要解决的是能不能做问题D
技能是掌握知识的前提，并制约其发展
考题
单选题关于知识与智力的关系问题，不正确的表述是（）。A
智力是掌握知识的先决条件B
掌握知识是发展智力的基础C
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知识与智力是辨证统一的
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