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章先生得知自己被诊断为肺癌后，在病房失声痛哭，其间护士和医生在给予医疗建议后允许其哭泣，宣泄情绪。医生和护士的行为体现了对患者哪种基本需要的满足
A.生理性需要
B.社会性需要
C.情感性需要
D.知识性需要
E.精神性需要
B.社会性需要
C.情感性需要
D.知识性需要
E.精神性需要
参考答案
参考解析
解析：
更多 “章先生得知自己被诊断为肺癌后，在病房失声痛哭，其间护士和医生在给予医疗建议后允许其哭泣，宣泄情绪。医生和护士的行为体现了对患者哪种基本需要的满足A.生理性需要 B.社会性需要 C.情感性需要 D.知识性需要 E.精神性需要” 相关考题
考题
(101～102题共用题干) 患者，女，34岁。在得知自己被确诊为乳腺癌早期时，忍不住躺在床上失声痛哭。这时护士问：“你现在觉得怎么样?"但患者一直低头不语，不愿意和护士沟通。之后的几天内，患者情绪很低落，常为一些小事伤心哭泣。 目前，影响护患沟通的核心问题是患者的A.能力B.情绪C.个性D.态度E.教育程度
考题
在诊疗过程中,医生害怕患者故意找茬,而患者害怕医生对其开大处方,增加医疗费用和负担,患者和医生都采取了一些极端的手段来保护自己,体现的是()。
A、医患之间信任缺失B、患者知情权未能得到满足C、患者对医疗的期望值过高D、医务人员对患者缺乏人文关怀
考题
护士在抢救患者时，医生口述给予肾上腺素1mg静脉推注，护士应A．护士立即执行B．护士重述，与医生核对无误后即可执行C．须经上级医生同意，护士再执行D．医生开具医嘱后再执行E．以上都不是
考题
患者，女，35岁。在得知自己被确诊为乳腺癌早期时，忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士问：“你现在觉得怎么样?”但患者一直低头不语，不愿意和护士沟通。之后的几天内，患者情绪很低落，常为一些小事伤心哭泣。当护士试图和患者沟通时，目前，影响护患沟通的核心问题是患者的A．个性B．情绪C．能力D．态度E．生活背景
考题
回答125-126题：患者女，35岁，被确诊为宫颈癌早期，在得知自己的病情后失声痛哭，护士问：“你有什么不舒服吗?”但患者将头转向一边。不愿与护士沟通。之后的三天内，患者一直情绪低落，常常暗自垂泪。护士试图与患者沟通，但效果不好，请问影响护患沟通的核心问题是A.患者的病情B.护士的语言C.护士的态度D.患者的情绪E.患者的个性
考题
患者，女，32岁，在得知患乳腺癌时情绪激动，躺在床上失声痛哭。这时，护士小王轻轻走近询问情况，患者低头不语，不愿意和护士沟通。影响患者与护士小王沟通的因素是A．个性B．情绪C．能力D．态度E．认知
考题
患者，女，32岁，在得知自己被确诊为乳腺癌早期时，忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士问："你现在觉得怎么样？"但患者一直低头不语，不愿意和护士沟通。之后的几天内，患者情绪很低落，常为一些小事伤心哭泣。当患者因沮丧而哭泣时，护士不恰当的沟通行为是( )A、制止她哭泣，告诉她要坚强面对B、坐在她身边，轻轻递给她纸巾C、轻轻地握住她的手，默默陪伴她D、在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因E、当她表示想独自一人安静一会儿时，为她提供一个适当的环境当护士试图和患者沟通时，目前影响护患沟通的核心问题是患者的( )A、个性B、情绪C、能力D、态度E、生活背景
考题
护士在病房注射时不慎将10床患者的维生素B12给11床的患者注射。该护士注射完毕后立即发现了错误，该护士应该直接将此事汇报给A.主管医生B.科护士长C.病房护士长D.护理部主任E.医院值班室
考题
护士在病房注射时不慎将10床患者的维生素B针剂，误给了11床患者。该护士注射完毕后立即发现了错误。该护士应该直接将此事汇报给A.主管医生
B.科护士长
C.病房护士长
D.护理部主任
E.医院值班室
考题
患者，女，32岁，在得知自己被确诊为乳腺癌早期时，忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士问："你现在觉得怎么样？"但患者一直低头不语，不愿意和护士沟通。之后的几天内，患者情绪很低落，常为一些小事伤心哭泣。当患者因沮丧而哭泣时，护士不恰当的沟通行为是A.制止她哭泣，告诉她要坚强面对
B.坐在她身边，轻轻递给她纸巾
C.轻轻地握住她的手，默默陪伴她
D.在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因
E.当她表示想独自一人安静一会儿时，为她提供一个适当的环境
考题
关于护士、患者与医生之间关系的叙述正确的是（）A、医生以治疗为导向，关注重点是正确诊断和治疗B、护士以护理为导向，重点是减轻患者的不适和协助其适应疾病带来的影响，促进其康复C、护士和医生都关心患者对疾病诊断和治疗的反应D、护士和医生在对患者的照顾中目标具有一致性E、护理人员是医生最重要的合作伙伴
考题
患者，男性，54岁，因头痛头晕，恶心呕吐被收入院。入院后医生为其开医嘱。但是护士在执行该患者的医嘱时发现医嘱的内容不清楚，护士应该（）A、拒绝执行B、询问护士长后执行C、与同班护士商量后执行D、凭自己经验执行E、问过医生后再执行
考题
临床医师和护士在接到危急值报告电话后（）A、认为结果与临床病情不符或标本的采集有问题时，应重新留取标本送检或进行复查B、病房接报者，即刻复读记录内容C、患者转科，原科室在得知患者危急值时应及时报告转治科室D、护士接报告后，应10分钟报告主管医生或科主任或值班医生E、如非分管该患者的护士接获危急值，应告知该患者的责任护士
考题
单选题护士在病房注射时不慎将10床患者的维生素B针剂，误给了11床患者。该护士注射完毕后立即发现了错误。该护士应该直接将此事汇报给（）A
主管医生B
科护士长C
病房护士长D
护理部主任E
医院值班室
考题
单选题患者术后病理诊断为肺癌，出院后全科医生与其签订了为期一年的家庭医生服务协议，还提供了冠心病和肺癌的一次性健康评价和建议。上述做法涉及的签约服务原则不包括（ ）。A
注重基本医疗B
注重临床预防C
强调医患互动D
强调个体化服务E
签约内容体现对患者的优惠
考题
单选题护士对医生的角色期望下列描述错误的是（）A
诊断正确、治疗得当、医嘱明确具体B
尽可能按病房医疗护理工作时间责的规定开医嘱，作各种临床处置；C
医嘱执行过程中若有问题能给予适当的帮助，在必要与可能时，允许护士作出修改D
患者面前尊重护士的工作，注意树立和维护护土的威信；
考题
单选题患者，女，32岁，在得知患乳腺癌时情绪激动，躺在床上失声痛哭。这时，护士小王轻轻走近询问情况，患者低头不语，不愿意和护士沟通。护士小王与患者沟通时，不恰当的沟通行为是（ ）A
阻止她哭泣，告诉她要坚强B
为她递上纸巾C
轻轻地握住她的手D
当她想一个人安静时，暂时停止交谈E
当她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因
考题
单选题患者，男性，54岁，因头痛头晕，恶心呕吐被收入院。入院后医生为其开医嘱。但是护士在执行该患者的医嘱时发现医嘱的内容不清楚，护士应该（）A
拒绝执行B
询问护士长后执行C
与同班护士商量后执行D
凭自己经验执行E
问过医生后再执行
考题
单选题患者女，35岁，刚得知自己得了肺癌，护士在于其输液时问患者问题时，患者一直低头不语，只暗自哭泣，不回答护士问题。影响护患沟通的核心问题是( )A
情绪B
能力C
文化程度D
生活背景E
态度
考题
多选题关于护士、患者与医生之间关系的叙述正确的是（）A医生以治疗为导向，关注重点是正确诊断和治疗B护士以护理为导向，重点是减轻患者的不适和协助其适应疾病带来的影响，促进其康复C护士和医生都关心患者对疾病诊断和治疗的反应D护士和医生在对患者的照顾中目标具有一致性E护理人员是医生最重要的合作伙伴
考题
多选题临床医师和护士在接到危急值报告电话后（）A认为结果与临床病情不符或标本的采集有问题时，应重新留取标本送检或进行复查B病房接报者，即刻复读记录内容C患者转科，原科室在得知患者危急值时应及时报告转治科室D护士接报告后，应10分钟报告主管医生或科主任或值班医生E如非分管该患者的护士接获危急值，应告知该患者的责任护士
考题
单选题患者，女，32岁，在得知患乳腺癌时情绪激动，躺在床上失声痛哭。这时，护士小王轻轻走近询问情况，患者低头不语，不愿意和护士沟通。影响患者与护士小王沟通的因素是（ ）A
个性B
情绪C
能力D
态度E
认知
考题
单选题患者男，30岁，在得知自己被确诊为白血病时，忍不住失声痛哭。这时护士走向患者，递给患者面巾纸，并轻轻拍拍患者的肩膀。 该护士的沟通形式属于( )A
体态B
仪表C
目光D
体触E
微笑
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