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张磊发现,在检查自己昨晚的试卷和作业时,很难发现其中的错误,但帮别的同学检查时,却很容易发现,这主要是由于( )的影响。
A.认知困难
B.粗心
C.知觉的整体性
D.定势
B.粗心
C.知觉的整体性
D.定势
参考答案
参考解析
解析:定势指由先前影响所形成的往往不被意识到的心理准备状态,它将支配人以同样的方式去对待同类后继活动。
更多 “张磊发现,在检查自己昨晚的试卷和作业时,很难发现其中的错误,但帮别的同学检查时,却很容易发现,这主要是由于( )的影响。A.认知困难 B.粗心 C.知觉的整体性 D.定势” 相关考题
考题
张某携带危害国家安全和社会秩序的违禁物品出境时,被边防检查站发现,下列说法错误的是()。
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考题
在运动会开幕式上,我们欣赏了精彩的跑操表演,他们步伐整齐,口号响亮,当队伍经过主席台时,张磊同学眼睛余光发现旁边的徐明同学好像“没动”,则张磊同学此时所选的参考系是()A、主席台B、地面C、张磊自己D、观看表演的同学
考题
四年级二班的小磊同学上学经常迟到,每次当同学们聚精会神地听老师讲课时,迟到的小磊总是推门而入,这不仅影响了本班在全校El常行为规范评比中的分数,他的迟到更影响了班级正常的教学秩序。
为此,老师专门找小磊谈话。老师了解到,原来是天气转凉后,小磊一直不肯起床,总是赖床。老师没有直接批评小磊,而是告诉他要做个勤奋的孩子,别的同学能做到的自己也应该做到。小磊意识到自己的错误后,下定决心不再迟到。果然接下来的两天小磊早早到达了学校。但是,到了第三天小磊又迟到了,而且晚到后不主动将作业交给各科课代表,作业中还出现了严重的少做、不做的现象。虽然他知道这样做不对,但总是改不了。一次,为了掩盖自己没有做作业的实情。就跟老师撒谎说自己作业忘在家里了。老师对小磊的行为也很是头痛。小磊为什么会表现出这样的行为?试结合小学生品德发展的特点进行分析。
考题
四年级二班的小磊同学上学经常迟到,每次当同学们聚精会神地听老师讲课时,迟到的小磊总是推门而入,这不仅影响了本班在全校El常行为规范评比中的分数,他的迟到更影响了班级正常的教学秩序。
为此,老师专门找小磊谈话。老师了解到,原来是天气转凉后,小磊一直不肯起床,总是赖床。老师没有直接批评小磊,而是告诉他要做个勤奋的孩子,别的同学能做到的自己也应该做到。小磊意识到自己的错误后,下定决心不再迟到。果然接下来的两天小磊早早到达了学校。但是,到了第三天小磊又迟到了,而且晚到后不主动将作业交给各科课代表,作业中还出现了严重的少做、不做的现象。虽然他知道这样做不对,但总是改不了。一次,为了掩盖自己没有做作业的实情。就跟老师撒谎说自己作业忘在家里了。老师对小磊的行为也很是头痛。如果你是小磊的老师,如何帮助他改正?
考题
下列选项正确的是()。A、检查房间时发现问题,一般问题应自己动手修好B、检查房间时发现问题,应查阅上一批客人资料,责令赔偿C、检查房间时发现问题,应立即通知房务中心D、检查房间时发现问题,应尽快通知有关部门
考题
问答题四年级二班的小磊同学上学经常迟到,每次当同学们聚精会神地听老师讲课时,迟到的小磊总是推门而入,这不仅影响了本班在全校El常行为规范评比中的分数,他的迟到更影响了班级正常的教学秩序。
为此,老师专门找小磊谈话。老师了解到,原来是天气转凉后,小磊一直不肯起床,总是赖床。老师没有直接批评小磊,而是告诉他要做个勤奋的孩子,别的同学能做到的自己也应该做到。小磊意识到自己的错误后,下定决心不再迟到。果然接下来的两天小磊早早到达了学校。但是,到了第三天小磊又迟到了,而且晚到后不主动将作业交给各科课代表,作业中还出现了严重的少做、不做的现象。虽然他知道这样做不对,但总是改不了。一次,为了掩盖自己没有做作业的实情。就跟老师撒谎说自己作业忘在家里了。老师对小磊的行为也很是头痛。如果你是小磊的老师,如何帮助他改正?
考题
问答题张磊上小学六年级时,父母因为感情不和而离婚,张磊一直和爸爸生活在一起。爸爸在一家事业单位工作,为人较认真,对于张磊的管教特别严格,除了在学校的时间以外,不得随意外出。爸爸要求张磊每天在家中完成一些课外的学习课程,不得偷懒和贪玩,一旦发现他不认真,就会严厉批评张磊。近期,爸爸发现张磊越来越沉默,很少与他讲话,放学回来就躲在自己的卧室里,虽然是在看书,但是更像是在发呆。老师也向张磊的爸爸反映,张磊的学习成绩直线下降,在课堂上听讲不认真,发言也不积极,对于老师的批评也只是听着,既不辩解也不接受。张磊的爸爸看着越来越内向的张磊,内心很是焦急,但又无可奈何,于是找到社会工作者刘洁,希望她能够帮助张磊。 【问题】1.请结合本案例分析一下张磊面临着哪些困境。 2.针对张磊所面临的困境,刘洁应采用什么样的介入策略?
考题
单选题张磊发现,在检查自己做完的试卷和作业时,很难发现其中的错误,但帮助别的同学检查时,较易发现错误,由于( )的影响A
认知困难B
粗心C
知觉的整体性D
定势
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