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(1)依据材料一,请分别写出A、B两部著作的编写者或译著者姓名。
参考答案
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考题
阅读材料,回答问题。
【案例说明】
依据《普通高中生物课程标准(实验)》,人教版高中生物必修三《稳态与环境》第一章第2
节“内环境稳态的重要性”的具体内容标准是:说明稳态的生理意义。案例1与案例2分别是两教师的主要教学过程。
【案例1】
【案例2】
(1)请从课程基本理念的角度,写出案例1与案例2教学设计的异同点。
(2)请分别写出两位教师主要运用了哪一种教学策略。
考题
阅读材料,按要求作答:
【材料】“心脏的结构和功能”一节的教学问题串:
问题:
(1)请分别写出序号2和序号13的提问类型。(4分)
(2)请写出提问技能的要求。(4分)
(3)请写出由序号1~3组成的教学环节在教学过程中的作用。(2分)
(4)请写出问题中心式讲解的一般模式。(3分)
考题
单选题关于著者途径,说法错误的是()?A
根据已知著者姓名(个人和团体著者)检索文献的途径B
著者索引中名在前,姓在后C
著者索引中姓名之间用空格或逗号分隔D
中国人姓名按汉语拼音著录
考题
单选题以下有关SCl来源著者索引的描述正确的是()。A
列出引文索引中第一来源著者姓名,不包括其他合著者B
每一个来源著者姓名下列有详细信息C
匿名著者的文献排在来源著者索引的最后面D
非第一著者“see”第一著者,并列出原文出处
考题
单选题以下关于SCI著者引文索引的描述不正确的是()。A
索引按引文著者姓名字顺编排B
索引中的著者按姓在前,名在后排列C
索引列出全部引文著者姓名D
索引中同一著者的各篇引文按发表时间的先后顺序排列
考题
填空题著者号及其编制方法,是根据()姓名的()与()规律特点而形成的号码,其有两类,一是(),无须编制著者号码表;二是(),要依据()取号。其他还有按图书()排列和按()排列的。
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