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若有代数式xxen(其中e仅代表自然对数的底数,不是变量),则以下能够正确代表该代数式的C语言表达式是(C)。
A.sqrt(abs(n^x+e^x)
B.sqrt(fabs(pow(n,x)+pow(x,e)))
C.sqrt(fabs(pow(n,x)+exp(x)))
D.sqrt(fabs(pow(x,n)+exp(x)))
参考答案
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考题
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考题
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考题
若有代数式(其中e仅代表自然对数的底数,不是变量),则以下能够正确表示该代数式的C语言表达式是( )。A.sqrt(abs(n^x+e^x))B.sqrt(fabs(pow(n,x)+pow(x,e)'))C.sqrt(fabs(pow(n,x)+exp(x,e)))D.sqrt(fabs(pow(x,n)+exp(x)))
考题
若有代数式“ex+y2+y/x”,则正确的C语言表达式是( )A.ex+y*y+y/xB.exp x+pow(y,2)+y/xC.exp(x)+pow(y,2)+y/xD.ex+y2+y/x
考题
案例:阅读下列3个教师有关“代数式概念”的教学片断。
教师甲的情境创设:
教师乙的教学过程:
复习上节内容后,教师教师在黑板上写下代数式的定义:“由运算符号、括号把数和字母连接而成的表达式称为代数式”,特别指出“单独一个数或字母也称为代数式”;然后判断哪些是代数式,哪些不是;接着通过“由文字题列代数式”及“说出代数式所表示的意义”进一步解释代数式的概念;最后让学生练习与例题类似的题目。
教师丙的教学过程:
让学生自学教材,但是教材并没有说“代数式”是怎么来的,有什么作用。接着教师大胆地提出开放式问题:“我们怎样用字母表示一个奇数?”当时教室里静极了,学生们都在思考。
问题:
(1)你认可教师甲的情境创设吗?说明理由。(6分)
(2)你认可教师乙的教学过程吗?说明理由。(7分)
(3)你认可教师丙的教学过程吗?说明理由。(7分)
考题
单选题若将代表式中的任意两个字母交换,代数式不变,则称这个代数式为完全对称式,如a+b+c就是完全对称式,下列三个代数式, ①(a-b)的平方, ②ab+bc+ca, ③a平方b+b平方c+c平方a,其中完全对称式的个数为()A
0B
1C
2D
3
考题
单选题若在程序中变量均已定义成int类型,且已赋大于1的值,则下列选项中能正确表示代数式1/abc的表达式是( )。A
1.0/a/b/cB
1/(a*b*c)C
1.0/a*b*cD
1/a/b/(double)c
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